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语文教学工作总结范文
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 更新时间:2024-03-29 23:56:55

语文教学工作总结范文

语文教学工作总结范文篇1

  初三的教学,常常让人觉得迷惑和彷徨,但是老师们还是在奋力的想要拼出一条血路,来铺设学生灿烂的前程。

  一学期来,我热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是我在这学期的教学经验及教训。

  一、为人师表,诲人不倦。

  教师是人类灵魂的工程师。我不断净化、提升自己的思想。时时处处告戒自己我是教师,身为人师,我能时刻注意自己在学生心目中的“象征意义”,以“言传”“身教”熏陶感染学生。能以身作则,凡是要学生做到的事情我必先做到,注重自身的人格品质对学生潜移默化地影响。

  二、坚持理论学习,使自己能用理论指导课堂实践。

  本学期,是我教育教学理论提高较大的一学期。新课程已经了实验阶段,不学习就会落后, “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“因为我要进步,所以我要学习”时时提醒着我。不光如此,我还注意用教学理论指导课堂教学实践,课堂教学是主渠道、主阵地,是教学的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为自己的才能施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我一贯坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的双重结合,在实践中不断创新和发展。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向45分钟要效益;坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  三、实施严密有效的初三语文教学

  节奏快,容量大,强度高是初三语文课堂教学的最大特点,既要数量又要质量,是对语文教学的最高要求,所以,本学期就一直这样快马加鞭的驰骋而来,为了赶进度,在春节之前结束全部课程,我是尽了最大的努力去做好备课、授课、反馈、作业、辅导、测试等各个环节,总觉得有些疲劳战术的味道。其间最大限度的利用可用资源:互联网、卫星、辅导书等等,做成较为完备的课件和素材,使学生们在学习过程中觉得形象一些,便于接受一些。在本学期语文教学工作中着眼于以下几点:

  1、激发学生的自信心和自主性。

  2、精心设计课堂及教学各个环节,使学生有的放矢的学习,把握中考命脉。

  3、有针对性的短期效益训练,可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

  4、反馈应该及时迅速。

  5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。

  虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,我不断提醒自己和学生要冷静的分析和思考,不能把自己搞成是题海的奴隶,注重实效,充分学习,是我在现在和今后所倡导的大方向,“事半功倍”是我和学生追求的最理想的境界。

  鉴于本学期的教学实际我觉得还有几点教训值得一提:

  1.忙于赶进度,作文教学有些疏忽了,尤其是进入初三以来对于议论文写作的指导和训练,复习阶段应该予以弥补。

  2.有些同学由于思想工作和个别辅导跟不上,所以滑坡和厌学掉队现象较为严重。

  3.语文学习的方法及解题策略等没有很好的引导和灌输。

  4.我自己的积累意识较差,比如花了好大的心血去做课件,但没有拿的出的教案,很珍贵的材料上课用完后,便随手一扔。诸如此类,今后一定要改正!切记!

  本学期,有付出也有收获,有成功也有失误。面向未来,我将努力学习,认真工作,开拓创新,为教育事业奉献出自己的力量。“ 教海无涯,苦作舟”,我将在下一学期中更加努力地工作。

语文教学工作总结范文篇2

  本学期,我校语文科组在学校教导处的直接领导下,以课程改革为指导,解放思想,转变观念,以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点,更新教师教育教学观念,树立以学生为本的教育思想,深入开展教学研究,努力提高教师教育教学水平,全面提高教育教学质量。充分发挥教师的主动性、积极性和创造性,切实提高教学研究的效果,促进教与学的创新。一个学期来,由于全组老师的精诚合作,我们顺利地完成了本学期的各项工作,现总结如下:

  一、本学期所做的工作

  (一)认真做好常规教学工作

  1、认真指导并督促全体语文教师做好备课,上课,作业设计,作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

  2、教研组活动经常化、规范化。单周,以年级组为单位进行集体备课;双周,开展科组教研活动。

  3、要求全体语文老师重视朗读,加强指导,做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文,并且表情大方、入情入境。

  4、重视写字的指导,要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势,按照教学要求,严格要求,严格训练,不断提高写字质量。

  5、抓好学生作文教学,努力探索小学作文教学的规律,选择学生喜闻乐见的题材,生活气息浓郁的事件进行作文教学,备好作文指导课和作文讲评课,从而进一步提高学生的作文水平。

  6、积极配合学校教导处做好笔记和作业检查。

  (二)加强业务学习

  1、在教研组组活动中,认真组织全体语文教师学习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法,把握课程标准的新特点、新要求,领会其精神实质,树立新的教学理念。

  2、每周周四组织教师集中阅读,其余时间自主研修,并认真做好笔记,由教研组查阅。

  3、积极组织教师参加区、县举行的各种教研活动,加强理论学习,掌握最新的教学思想和教学方法,切实提高自己的教学水平。

  4、继续开展“决战课堂,新课程大练兵”活动。本学期重点对阅读教学、识字教学、古诗教学等几个方面进行专题研讨。

  5、有效开展教师结队帮扶工作,使被帮扶教师得到了切实的提高。

  6、多次组织教师外出听课和参加研讨活动。

  7、发挥远程教育的优势,激励教师积极到远程教育室下载教育教学的相关文字资料或音相资料。

  8、承办县教研室举办的全县语文优质课比赛。

  (三)开展丰富多彩的第二课堂活动

  1、本学期开展了主题为“激情六月”的比赛活动,包含儿歌大赛、钢笔字比赛、诗歌朗诵大赛、手抄报评比、作文集评比。每次活动都按要求做到“四定”:定活动时间、定活动地点、定活动人员、定活动计划,而且每次活动都按要求进行记录,活动结束作活动总结。这些丰富多彩的活动让学生得到锻炼和提高,全面提高学生的语文素养。

  2、认真抓好学生的课外阅读。方式一为学生自行阅读,并作读书笔记,方式二为各班班主任统一到学校图书室借阅,发给学生阅读,作读书笔记,由班主任老师查阅,教研组抽查。为了鼓励学生多读书,读好书,好读书。每个班每间隔一周的周四积极开展读书交流活动,各班评选出优秀的读后感参加全级的评比。

  3、积极开展经典诵读活动。每间隔一周的周四下午,各班学生书声琅琅,吟诵古典诗词文。

  二、取得的成绩

  1、语文组的学术气氛浓郁,听课、评课活动正常化、系列化。听课有交叉,评课有反馈。大家为着一个共同的目标——提高语文课堂教学艺术水平,大家各抒己见,畅所欲言,建议真挚中肯,方法点子多多。本学期,在学校“决战课堂,新教材大练兵”中,语文组有18人参赛,老师们的课堂无不体现了新课标的精神,无不表现出她们课前的辛勤劳动,其中,桂琼、毕玉、史登艳、张丽等几位教师的课得到了大家的一致认可。

  2、本学期全组老师听课数量均已达到或超出学校规定的节次。许多老师都积极参与学校之外的各类听课活动,听课都在15节以上。相互学习,取长补短,已在组内蔚然成风。

  3、许多教师组织学生积极参与读书活动,使班级的读书笔记获奖率明显提高,同时,还把课余时间花在自己的业务研修上,甚至年龄超过规定的部分教师也参与到读书活动中来,这无疑是一种可喜的现象。

  4、比赛活动中,许多班级的教师作了充分的准备和指导,使学生得到充分的锻炼,使竞赛的效果显著。

  5、获奖情况:教师中,我校语文教师聂娅参加省第一届小学语文教师教学技能大赛获三等奖;我校语文教师张玉兰参加县“传统文化与语文教学”优质课比赛获一等奖;我校语文教师毕玉参加县的语文优质课比赛获一等奖。学生中,我校多名学生的作文被诸多刊物刊登。

  三、努力的方向

  1、部分教师还有吃老本的现象,必须加强业务和理论学习,做研究型教师。

  2、教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。 3、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  4、教研组还需树立“大语文”的教育理念,努力建设开放而有活力的语文课程,强调语文学科与其他学科的有机联系,密切语文课堂生活与社会生活的关系,既强调语文教育的生活意义,又强调语文生活的教育意义。

  5、还需加大课改的步子。

  6、还要积极投身于开辟大课堂的研究中去。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

  二oo八年七月

语文教学工作总结范文篇3

  一转眼一个学期的工作即将结束,本学期,我的语文教学工作能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,以学校语文教研组教研课题为中心,突出四年级教材特点,并结合本班实际情况,严格按照学期初工作计划顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力,使素质教学主体上,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,让他们在这里找到自己的自信;找到自己的兴趣;学到自己的知识。现将本学期的工作总结如下:

  一、 深入钻研教材 积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清要点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。我认真学习新的教学大纲上的要求,把大纲作为自己教学的准绳,严格按照大纲上的要求进行教学工作。同时,充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的为了能够更好地使学生掌握所学的知识,我精心地进行备课,认真安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的理解教学。同时,利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的中难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自己身为一名年轻的教师,在教学中经常向一些有经验的教师请教,与他们共同讨论教材,共同研究教法。我积极参与本学期“教学节活动”,此次活动教师参加面广,做课的每一位教师都认真地学习了新课标,能根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。我认真听好每一节课,课后,所有老师又同时评课,从中找出先进的教学理念和方法,集体理解、消化、吸收,达到了提高教学能力的目的。课后又作了自我教学反思。内容包括:

  (1)本节课教学设计是否合理;

  (2)是否给学生足够的空间,是否为学生提供了表现的机会;

  (3)是否改进了教学方法;

  (4)学生的创新精神是否得到了培养。实践证明,每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。所有的教师在这次活动中无论是理论水平,还是教学水平都有了长足的进步,我更是受益匪浅。

  二、 更新观念 勇于改革

  随着教育事业的发展,陈旧的教学方法,与当今不适应了。特别是那种"满堂灌"。"满堂问"的教学方法,更不能适应性21世纪的学生了。21世纪的学生,好动,好奇,求知欲强。所以,当今的课堂,就要从这个"动"字来做文章。学生既然好动,我们就让他们"动"吧!让他们在动中学会求知,在动中掌握知识。因此,我更新了教学观念,树起新的教学理念:调动学生“动”的积极性,在“动”中自主学习。就是说,要在教育教学的活动中,进行大改革。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、查资料、找问题、思考课后题),坚持课前预习,让学生在课前就自主“动”起来,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。

  三、学好新课标 领会深刻内涵

  《 语文课程标准》提出,语文是人类文化的重要组成部分,其对人们精神领域的影响是深广的,因此应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。那么,作为语文教师,我们用什么去影响并感染学生?毫无疑问,主要凭借的是课文,是课文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵。而这种内涵,是要靠教师去深入地领会并挖掘的。在教学《落花生》这篇课文时,当讲到“在当今时代中,我们应该做落花生那样的人,还是做苹果.石榴那样的人”时,同学们进行了激烈的争论。有同学认为要做像落花生那样朴实无华而对别人却很有用的人;有的同学认为应该摒弃以前那种传统思想,外表美有何不好,在当今社会没有吸引人的外表就很难有进一步的发展,再也不能回到只有穿中山装的时代了。是啊,学生能争论是好事,最终得出一个结论:在现今时代,我们要做一个既讲体面,又对人们有用的人。在习惯以往教学中对课文价值固定甚至僵硬的把握之后,突然发现对课文原来还可以有否定有超越,而其形式是那么生动活泼,其结论又是那么辨证合理。我不禁为之心动,心想这应该就是新课程标准中提倡的发挥师生双方创造精神和尊重学生在学习过程中独特体验的表现。

  四、课外阅读 讲求方法

  许多学生有课外阅读的兴趣,但在如何“读”的问题上,并不很明确。如有的只凭兴趣,凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到作文上。因此,要进一步引导他们不但要爱“读”,而且会“读”,要读得更好更有收获。我的做法主要是结合阅读教学,向他们介绍行之有效的读书方法。一是选读法,即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。 二是测览法,即对所读的书报,不是逐字逐句地读下去,而是快速地观其概貌。用这种方法阅读,对于爱读书报,却无充分时间细嚼慢咽的学生来说,是十分可取的。 三是精读法,即对书报上的某些重点文章,集中精力,精细地读。比如阅读教材推荐的有关文章,我常常使用这种方法,让学生在校内外的课余时间或回家之后,去反复阅读,并按我预先提出的思考题去思考、去解答。四是摘读法,即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。这是我在课外阅读指导中常用的一种方法。在我班中,人人都备有这样的摘抄本,美其名曰《大海拾贝》。每当指导学生作文时,我就要求学生翻翻自己的《大海拾贝》,从中选用资料,以丰富自己的写作内容。为了把班上已逐步形成的课外阅读风气持续下去,发扬下去,我经常围绕课外阅读开展一些为学

  生喜爱的活动,并且把这些活动与阅读教学紧密结合起来。回顾我开展的这类活动,可以归纳为“四会”、“三赛”、“一展评”。现分述如下:所谓的“四会”,即故事会、佳作欣赏会、读书心得会、新闻发布会。 所谓的“三赛”,就是速读赛、朗诵赛、读书知识竞赛。所谓的“一展评”,即展出并评比好的读书笔记,期末进行了集体展评。由于学生的课外阅读兴趣不断被激发,因此各种各样的读书笔记也越来越多,越来越扎实,在展评中,都能显示出新的特色。如有的摘抄型笔记,分门别类,简明扼要;有的归纳型笔记,归纳得当,概括有力;有的感想型笔记,联系实际,体会深刻。学生在展评读书笔记过程中,互相交流,取长补短,对课外阅读的兴趣有进一步得到强化。在新世纪里,课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域,更是人类发展一种重要精神资源。做为一名教育者,我们应充分利用这种资源,发掘学生多方面的潜能,让我们的语文教学冲出教室,冲出校园,走向生活,去开辟课外阅读更广阔的天地。教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

语文教学工作总结范文篇4

  在这学期我担任七年级一班,二班的英语教学。由于教龄浅,教学经验少,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向老教师学习。经过努力,我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。

  一、教学计划

  七年级是小学到初中的转型期,教学方式和教学内容都开始发生转变,所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况,及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类,用尽量简洁却有趣的方式教课,让学生在不知不觉中接受知识,以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右,要想对所有学生进行细致的辅导,这几乎是不可能的,所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习,学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式,知识上也有了一定的提高,而且知识的运用也较好。

  二、教学成绩

  在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识,而且能够较为熟练的运用,这对他们今后的学习非常有帮助。另外,除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养,希望他们逐渐增强自制力,为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

  三、存在的问题

  虽然学生基本上都能把所学的知识掌握,但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外,部分学生对学习失去了兴趣,注意力投放在其他的地方,这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展,从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

  四、改进的措施

  只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题,才能更好的进行改进,所以我常常对自己的工作进行反思,以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考,我发现还有以下需要改进的地方:首先,对该年级教学重点不明确,从而导致有时候教学思路不明确,教学内容过多。其次,在掌握课堂方面有欠缺,不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后,在教学过程中,对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点,在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难,帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信,在轻松快中进一步提高学习成绩。

  以上就是我对本学期教学工作的总结,在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多,体验了很多的快乐,在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

语文教学工作总结范文篇5

  这学期是我任教的第一学期,我担任初一级七班,八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

  一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而八班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit 3 . lesson 9 的时候,这课的主题是如何询问和回答时间,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到half的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到quarter时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是quarter了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习whats the time? its的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,近来更帮部分同学交上了penfriend in america,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是八班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

语文教学工作总结范文篇6

  篇1:三年级语文教学工作总结

  时间飞逝,转眼间,本学期的教学工作即将结束,回头看看教学工作中的点点滴滴,真是感慨万千,可谓有喜有忧,现做如下总结:

  一、识字方面:

  本学期教研组围绕识字教学来组织教研活动,这对我们的日常教学有很大的帮助,我们会注意总结一些识字方法来帮助学生更好的记住生字的字音和字形,但有些字笔画多,不好记容易混淆,就让学生充分开动脑筋,集思广益,把这些字让学生自己汇报方法。本班学生生字掌握不好的是任天宇,老是写错别字。

  二、培养阅读理解方面:

  学生的阅读理解能力是在平时的课堂教学中一点一滴培养的,所以,在平时讲课时注意引导学生,帮助学生理解。有时学生理解问题,就差那么一点,需要老师的点拨,理解问题透彻,回答问题一阵见血的要数柴子涵。在这方面我感觉自己做的有欠缺,讲问题不够深入,今后要下些功夫。

  三、注重感情朗读:

  书读百遍,其义自见,所以,我会给学生充分的时间读书,课上采用多种形式读,如:分角色读、开火车读、同桌互读等等,使每位学生都能熟读课文,这也是理解课文的重要前提。

  在教学中,紧跟进度,紧抓备、讲、批、辅、考五大环节,自己认为脚踏实地,各方面做的很认真,但成绩很不理想,原因可能是基本功不够扎实吧!在今后的教学工作中,首先做到:上课前一定做充分准备、吃透教材,紧扣课本,因为万变不离其宗,今后在工作中一定做到兢兢业业、认认真真、努力把教学工作做好。

  为了让学生在识字上能更取得更好的成绩,在我之前的教学中还注意以下几点做法:

  1、课前布置孩子们预习,初读课文,把生字、新词画出来,思考一下,你用什么方法能记住这些字,初步给生字扩一到二个词,给生字找到自己喜欢的记忆方法。

  2、课上,激发孩子的识字热情,激发孩子汇报的积极性,让孩子在兴奋中不吐不快,交流汇报。

  3、 鼓励孩子自创各种各样的识字方法,如:加一加、减一减、编谜语,编儿歌等来理解记忆生字,如果孩子在学了生字后,读文的准确流利比没学前有了进步,有了长进,那我们的生字教学应给说成功了一大半。

  4、 为了更好地识字,我提倡鼓励学生以社会为课堂,以生活为老师,尽量多识字,巩固生字,这对学习有很大帮助,如:布置一些实践性作业 ,到大街上看看你会认那些字?其实,在平时的看电视、看动画片时也可以认识好多字,积累一些词语。

  教学中的得失、困惑:

  只要是记得牢的字,都是老师在课堂上反复强调或用识字方法让学生记住的,如:学习生字腾时,我们变了顺口溜夫人回娘家,头戴两朵花,住了一个月,骑马回到家。这样就记得比较牢,全班学生都能写对腾字。可是,本册数要求学生会写300个字,而且有一部分字笔画多,较难写,学生老是记不住,如:聚拢、稻田、荡漾、莲蓬、翩翩起舞、腹(总多写一横) 骤然、黎明、窟窿、水罐等字,容易出错,需要反复、认真强调写法。

  篇2:2015年教师个人教学工作总结

  XX年马年奔腾而过,即将迎来XX年羊年了,回首这一年的工作,有很多收获,也留下了很多的遗憾,在教学工作中,每位老师都是竞争对手,无论在那个年龄段都是奔跑者,不会给你留下喘息的时间,飞速地运转的日子留下了一行行坚实的足迹,我可以高声地说,我在不断地追求教学生命更高的境界,我也不断地触及育人心灵更深的感动。静静的夜里,梳理自己的教学得与失,好好为下一次的起飞做好准备,谈谈我的总结。

  本学期,我担任了初二5,6班的英语教学工作,同时担任初二英语备课组组长工作任务,基本完成了教学工作任务,与组内同事协作愉快,分工任务明确,提高了工作效率,挖掘了每个人优势,有利于教师团队发展。就我个人教学工作,总结如下:

  1. 领会珠河有效课堂教学理念

  从今年开始,我细细地领会了关校在会议上讲的珠河建设有效课堂理念----从学生的主动性、兴趣入手,从学生的预习习惯切入,立足课堂的有效性、实效性,注重个性的培养,不断提高教学质量,建构让学生满意的课堂。之前,我对理念都是遥远的,觉得空洞的,随着业务精湛精进同时,对理念的理解是有必要的,可以指导自己的工作方向。也可以与学校发展同步。

  2. 英语教学核心问题

  3. 组内听课,深入理解评课

  在九月,十月的初一初二听课评课,认真地听课,认真地评了课,对青年教师的课堂表现给予肯定同时并指出教学问题,其实,在这个过程中,收益最大的是我,从新看待每一节45分钟流程,教师教学行为,教师设计课的能力,对知识点介入角度,课堂教学节奏感等等,我是边学边审视了自己的教学,当然了从年轻老师学到的少,主要评课的过程就是反思的过程,密密麻麻地记录了二十多节课的内涵,二十多个教师教学风格刻在我的脑海了,为下一个年度的比较留下基数。

  4.大容量地推进初二教学

  初二英语的教学任务重,只要没有课堂大容量地推进,就会落下的,这是没有办法的,没有那么多的时间,我校比其他学校多了预习卷和课堂检测,一份21世纪英语报,这都是挑战了,你能把这些教学内容推下去吗?课堂容量决定了你的教学成绩。要有中考的知识点掌握,高频率出现知识点,要重中之重操练,对边缘化的知识可以忽略一些,不会影响,这需要教师有一定的敏感性。

  5. 提高写作水平

  本学期,对教学事件,进行了反思,落到了笔头上,确实有灵感勃发,信马由缰,笔走龙蛇的时候,水平不高,只是起点很好,也给了自己很大的鼓励,写的过程中,梳理了很多问题和困惑,也避免了自己步入心灵麻木情感冷漠的境地。就是没有人指导我的写作,我是摸着河过河的境地,努力中!

  6. 梳理中考的信息

  初三的试题,我都要看看,每次考试的试题都让我了解一下,我在看看中考的动向,有利于我们初三应对,因为改革不断,提前做好准备就好!梳理了整个初中的英语知识点,以及和高中英语接轨的问题,都在我思考的范围内,如何把英语教学轻松地学好?参加了XX年中考信息会议,对英语作文的改革也是一个大的挑战,需要思考的地方也是很多的,这个假期好好梳理一下!

  7. 走在通往博学的路上

  读书,成了我每天的必须功课,多忙都要静下来读一读,而且,书的品味也越来越高了,哲学,佛学,传记,专业书都是我要看看,开阔眼界的书都要读,在读《相约星期二》时,有太多的感悟。我想在学校形成读书的一道风景线,分享这种读书魅力!我们一生最终能走多远,最终能取得怎样的成就,恐怕谁也说不准,但是有一点我可以掌控的是,我可以始终走在通往博学的路上,虽然孤独,但静静地也好!我喜欢!

  在送走马年时,我感慨万千,有许多的话在心中,感谢的人也很多,只能说,在教育的路上,幸好遇见你,让我一路成长。也感谢支持我工作的团队同事,也感谢一年的岁月里,有了太多的收获!在教育的路上,希望我做到直到灵魂舒展成条银河的境界,不要停止脚步,一直在追求理想教育的路上!

语文教学工作总结范文篇7

  今天范文网为大家准备了2016高三语文教学工作总结优秀范本一览,供各位阅读,希望内容对您有所启示和帮助。

  高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起,自己就明白要承担的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末,回顾自己这一年走过的路,深感获益匪浅。 回眸过去,总结高三的教学,为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验,算是教训的教训。

  一、深入研究《说明》,学习先进的经验,将理论与经验作为教学工作的指导

  新课程标准不仅强调基础知识,更注重学生能力的培养,特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》,每年都会根据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。

  同时,注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习,才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动,通过“听课——交流——实践——总结”这一途径,让自己的教学管理不断丰富和提升。

  二、落实基础,强化知识点

  语文高考考点细实、知识广泛,可以说要求全面、内蕴深广;加之,随着《考纲》的不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此,针对高考语文的特殊性,复习应该全面、系统,在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上,必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到11月初教材进行完毕,第一轮教材复习一个月左右,主要是必修五册的文言文,当然文言文也是强化重点篇目,强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。2012年初具体落实知识点,分点一一击破,主要是通过典型试题练习,过关检测、漏洞补查来完成,当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习,考——批——讲——练,每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏,认真对待。

  高考试题虽不直接取材于课本,但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就基本能拿满分。因此,在高三我狠抓了课本的背诵篇目,要求学生扎扎实实地复习,又一轮地测试卷、背诵。

  三、灵活安排,注重体系

  由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性,因而也就带来了相应的单调乏味性,甚至在每个阶段,都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此,从调动学生的积极、主动性出发,我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如,在复习基础知识三四天后,就安排一堂课作文课,这时,学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然,有时基础性比较强的知识点,还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑,其乐无穷。再如,可把语言表达练习和名句默写结合起来,穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成,等等。总之,灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的复习学习过程。一方面,能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面,可以激发学生的学习兴趣、调动潜能,从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。

  需要指出的是,作为教师,在把握“灵活性”原则的时候,还要有高度的全局观念,不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点,并安排好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点,又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。

  四、加强语文学习意识,重视批改

  学生,一个晚上,可以花几个小时背政史地,花一个下午做外语,却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时,最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念,语文学习往往事倍功半,投入的时间未必与最后的产出成正比,这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是,我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作,让他们适当重视语文学习,合理保证语文学习时间。练习也好,作业也好,我都以检查批改为主,而我的检查重在学生的解题思路,看他改了多少,改正确了多少。对一些经典题型,不厌其烦地讲,不仅是老师讲,而且也让学生自己讲,讲得不对,其他同学补充,直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读,每道题我们都不厌其烦地讲思路,讲答题套路,时间长了,学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷,都是全批全改,以了解全部学情。尤其综合卷,则一定全批。遗憾的是,课后辅导答疑,每次必到,但问者寥寥。

  高三复习,教师对学生的学法指导非常必要,培养学生的自主学习能力极为关键。要把课堂作为基本阵营,而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方。还有,我经常与学生沟通、交流,切实了解每个阶段、每个学生的学情,尤其是他们的心理状况,作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生,几乎每次考完试,我都会针对他们的薄弱点,以及反映的问题,进行分析谈话,指出问题,解决办法。

  五、 加强阅读,促进写作

  加大阅读量,拓宽知识面,不但对解题有利,因为命题材料多出自报刊,更重要的是对写作很有帮助。我认为,学生写作中的思维僵化、思路闭塞,与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说,学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此,加大课外阅读量,拓宽学生的知识面,显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间,精选一些文质兼美的小说散文等,每节课读一篇,积累素材,陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊,我反复强调课外阅读的重要性,不能做到人手一份就要求他们交叉订阅,交换浏览,像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大,可读性强,学生就广泛交流传阅。即使《洛阳晚报》这样的报纸,如果是在课下看,我也决不反对,毕竟我们的学生不看电视,不看新闻,几乎和聋子差不多了。

  “开卷有益”,我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余,我还组织学生观看2011年度感动中国的十大人物颁奖晚会,让学生积累素材,陶冶性情。

  当然由于自己的年青,经验不足,也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考,给学生自主活动的机会少,也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累,自己将会及时发现问题,改正缺点。

  经过一年的踏实努力,虽然成绩不是自己满意的,但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此,感谢学校领导的信任,感谢老师的的支持和帮助,感谢学生给予自己的理解和配合,自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时,面对新的形势和挑战,自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

语文教学工作总结范文篇8

  光阴似箭,一个学期的教学工作已接近尾声,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:

  一、抓基础知识和学习习惯

  由于我班学生较其它三个班的学生基础较差,为此,从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。字词常听常写,背诵课文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面,先从思想上抓起,充分利用班会课,或课前的五分钟引导学生端正学习态度;指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面,要求书写规范工整,并努力克服错别字,做题鼓励学生动脑筋,追求答案的精准。

  二、助“奋进生” 前行,激“中层”竞学

  我班的住校生年级最多,这些学生大都基础不扎实,家长对其学习又疏于关注,导致形成较多奋进生,其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此情况,我继续采用“帮扶竞争”的方式:十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系,帮扶提高。剩下二十四位学生,我根据其成绩情况,分为十二组“学习对手”。为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况,我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式,老师严肃对待此事,学生自然不会怠慢。时间证明,这种形式效果显著。当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好,使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训,指导他们学会辅导“徒弟”。

  三、拓展知识视野

  语文学习,书本知识固然重要,但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级,学生的课外阅读越来越丰富,想了解的知识也越来越多。因此,语文课上,我会结合课文,给学生拓展更多的知识,课堂既轻松有趣,学生得到的也更多。课下,与学生谈时事新闻,论社会百态生活,时而讨论时而争辩,语言表达由此也得到锻炼。我认为,语文教学不仅是拿着书本进教室,还应该有老师用语言的魅力影响学生。

  四、存在问题与不足

  1、学生的作业,还有个别书写质量差,作业本保护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好,错别字比较多,还没有养成规范书写的好习惯。

  2、在教学过程中,教学方法不够灵活,缺乏创新,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、部分学生不爱读书,课外阅读少,表达能力差,写作水平较低。

  五、今后努力的方向和设想

  1、激发学生学习语文的兴趣。

  俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与孩子们谈话等方式,使他们认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的孩子都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高孩子们学习的积极性。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领孩子们走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使孩子们在生活中学语文、用语文。

  3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的孩子受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

  如果这样坚持下去,孩子的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,在接下来的学习中会更有利于教师同学生共同提高。

语文教学工作总结范文篇9

  本学期我担当初三级(1)班、(8)班的英语传授。因为传授经验欠缺,我对传授工作不敢薄待,当真进修,深切探讨教法,谦和进修。经过议定一个学期的竭力,获得了很多宝贵的传授经验。以下是我在本学期的传授环境。

  1、备好课,备好门生,上好课。

  传授便是教与学,二者是彼此关联,不可破裂的,有教者就必定有学者。门生是被教的主体。是以,明白和分析门生环境,有针对地教对传授告成与否相称紧张。不明白明白门生对传授的紧张性,只是用心探讨册本,讲义,想方设法律讲堂活泼,门生易接纳,这是很简单碰鼻的。在上课前要明白明白门生的实际环境:

  一方面,农村的门生英语听,说的本领相对较弱,讲课采取较深的全英传授,同学们较难适应。另外一方面,(1)班的同学比较安静,差等生占较大大都,尖子生寥寥无几。是以,讲得太深,就赐顾帮衬不到集体,而(8)班的同学比较活泼,上课氛围自动,固然优生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,是以传授结果比较抱负。今后可以看出,明白及分析门生实际环境,脚结壮地,详细题目详细分析,做到因材施教,对讲课结果有直接感化。这便是教诲学中提到的“备教法的同时要备门生”。这一表面在我的传授实践中获得了验证。

  传授中,备课是一个必不可少,非常紧张的关键,备门生,又要备教法。备课不富裕大略备得不好,会紧张感化讲堂氛围和自动性,是以,每天我都耗费大量的时候在备课之上,认当真真钻研讲义和教法,不满意就不停工。固然辛苦,但实情表明是值得的。

  一堂筹办富裕的课,会令门生和教授都获益不浅。我当真探讨了课文,找出了重点,难点,筹办有针对性地讲。为使传授活泼,不沉闷,我还为此筹办了大量的教具,讲课时就匠意于心了。相背,我异国当真备课的时候,讲堂氛围沉闷,传授结果不好,与此比拟可见,当真备课对传授非常紧张。特别是对英语这门门生不甚熟悉并感触坚苦的外语来讲相称紧张。

  备课富裕,能变动门生的自动性,上课结果就好。但同时又要有把握讲堂的本领,因为门生在讲堂上的一举一动都会直接感化讲堂传授。是以上课必定要设法律门生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容充裕,实际。教态天然,讲课活泼,难易适中赐顾帮衬扫数,就天然能够吸引住门生。所以,教授每天都要有富裕的精神,让门生感觉到一种天然氛围。如许,讲课办事半功倍。

  2、鼓励门生进修乐趣。

  英语是一门外语,对门生而言,既陌生又坚苦,在如许一种大环境之下,要教好英语,就要让门生喜好英语,让他们对英语产生乐趣。不然门生对这门学科产生畏难感情,不肯学,也没法学下去。为此,我采纳了一些方法,便是尽量多讲一些关于英美国度的文化,糊口生涯故事,让他们更明白英语,更喜好进修英语。因为只有英语程度进步,他们才华到达交异国笔友的目标,同时也能够进步同学们的英语写作本领,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特别环境,门生在连续进修中,会呈现好差分化现象,差生面扩大,会紧张感化班内的进修民风。是以,绝对不能忽略。为此,我订定了详细的筹划和目标。对这部分同学进行有筹划的带领。

  3、珍视听、说、读、写周全成长。

  英语是说话。是以,除了讲堂结果以外,还必要让门生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚定下班明白早读环境,发觉题目及时改正。课后发觉门生功课题目也及时办理,及时讲明白,让门生即时消化。别的,对部分不自发的同学还采纳坚硬背诵等方法,进步他们的本领。期中测验和期末测验是观察每位同学在本学期的进修结果,是以应当予以珍视。测验前进行有系统的复习,测验掉队行学科总结。在月考后的时候里,我把气力紧张集结在两班的差生带领上,特别是(8)班,以收缩差距。别的,还发觉门生的综合本领不敷强,所以今后的传授中要加强这方面的练习。让门生轻快学,简单把握。而期考结果表明,得当带领掉队生对班的集体成长有很大救助。

  经过议定一个学期的竭力,期末考便是一种考验。不管成绩凹凸,都表现了我在这学期的传授结果。我明白到这其实不是最紧张的,紧张的是在本学期后如何自我进步,如何互助进步两班的英语程度。是以,不管如何辛苦,我都会连续竭力,多问,多想,多向他人进修,篡夺进步。本学期我担当初三级(1)班、(8)班的英语传授。因为传授经验欠缺,我对传授工作不敢薄待,当真进修,深切探讨教法,谦和进修。经过议定一个学期的竭力,获得了很多宝贵的传授经验。以下是我在本学期的传授环境。

语文教学工作总结范文篇10

  初三外语教学工作总结范文1

  本学期我担任初三级(x)班、(x)班的英语教学。由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

  一、备好课,备好学生,上好课。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。

  在上课前要了解清楚学生的实际情况:

  一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应。另一方面,(1)班的同学比较沉静,中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而(2)班的同学比较活跃,上课气氛积极,虽然优生比例大,但中等生也有一小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。

  二、激发学生学习兴趣。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。

  因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

  三、注重听、说、读、写全面发展。

  英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是(x)班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。

  一学年的教育教学工作已经结束,留给我的将是深入的反思考和总结。本学期我担任了初三年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中,我注重自己教学能力的提高,努力改善自己的教学方法和手段,在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处。

  初三外语教学工作总结范文2

  回顾这一学期来的工作和学习,觉得最大的收获,就是在这一年的教学工作。我总结出了许多行之有效的经验方法,也总结出一些失败的教训和原因,以下我就分几个方面来谈。

  一、用先进的教育理论武装自己的头脑

  许多教师一听到理论这两个字,就会不自觉的想到,我是从事实践工作的人,理论与我无关,所以处于教学第一线的教师要进行教育教学理论的学习,这就大可不必了。在一段时间里,我也曾经有过这种想法,可是在几年的教学实践中,我却深深的体会到只有用先进的教育教学理念武装自己的头脑,才会在实际教学工作中,才会使学生在找寻知识的海洋中,找到行路的指南,找到明亮的航标灯。为什么这样说呢,先进的教学理念和方法,可以帮助我们在教学中摆脱传统思想和传统观念的束缚,在教学方法上另辟捷径,大幅度的提高课堂学习效率,从而做到事半功倍。

  二、因地制宜,因材施教

  首先在整体教学安排上,我切合学生实际设定教学计划和复习计划,在教学中我采用任务型教学方法由于我校许多学生接受新知识速度较慢,所以我在学习第五册和第六册时,并没有像有些学校那样加紧突击,以留出充裕的全面复习时间。我根据学生掌握知识的实际情况,在第六册的学习上,放满了速度,使学生学一点,掌握一点,会用一点,稳扎稳打,步步落实,而且在学习新知的基础上随时注重新旧知识的结合,避免学生孤立的学习某一个语言知识。从而作到以新知带就知,不是复习,胜似复习。

  第二为了更好的切合学生实际情况,以便对症下药,我不用成卷,尽管许多学校在多年的中考复习工作中,积累了大量的宝贵资料,可是我的学生有自己的实际情况,我便根据学生的特点,自己编排试题,尽管这样做起来难度很大,可是效果确实很好。

  第三努力提高初三复习课质量。有些初三老师认为复习课无非是讲卷作卷,至使课堂内容枯燥,学生学习效率很低。我们注重改革初三复习课教学模式,以兴趣做引导,在课堂上采用多种方法整合的教学结构,使学生在课堂上保持充沛的精力,愉快的心态,良好的兴趣,投入的上好每一节课。只有把学生调整到这种状态,课堂才能做到高密度,大容量,快节奏,高效率。

  第四管理落实。现在许多学生的学习自觉性较差,所以作为老师一定要做到管理落实,学生会没会,懂没懂,必须心中有数,在中考之前,学生所出现的每一个细节上的错误都要及时纠正,把一切落到实处。

  三、肯于奉献,甘当人梯

  奉献是教师的天职,为了学生的一切,我们会无私的付出自己心血和汗水。在这一年来紧张的中考复习的日子, 每一位教师都是早出晚归,我经常在早晨7:00我就进班督促学生学习并及时进行指导,而晚上回到家后,又在计算机前把第二天要用到试题打出来,为第二天做好准备。到深夜也已是家常便饭,工夫不负有心人,我们辛勤的工作也换来了累累的硕果,学生们的一次次模拟考试进步给了我很多安慰。

  四、把培养学生的能力放在首位

  注重培养学生良好的学习策略,培养学生运用语言的能力。不要拔苗助长。我在实践教学中经常看到这样的现象,有些学生尽管老师给他灌输了大量的语法知识点,可是由于他的英语语言运用和理解能力没有得到相应的提高,他没有掌握良好的学习英语的能力和技巧,那么他的成绩也很难有所提高。相反,如果他的英语运用和理解能力提高了,那么他的学习成绩也会水涨船高,而且这种提高也会是大幅度的。俗话说,磨刀不误坎柴功,如果把多一点的时间放在提高学生各方面的能力上,尽管收效不是很快,但是随着各方面能力的提高,学生的进步幅度很多时候确实能够给我们带来惊喜。

  我所教班级有一名学生在刚刚升入初三时英语成绩仅仅四五十分,他的英语程度在班级里也基本上是最差的,面对这种情况我并没有急于跟他谈关于如何提高分数的话题,也没有给他布置大量的习题,而是在课堂上给学生创造许多运用语言的机会,对于这名学生,我更是给他创造许多机会和条件,而且在班级上经常表扬他很具有学习英语的潜能,使他相信自己也具有学习语言的素质和能力,各方面都不比别人差,课后,我又找来适合他的有趣的英语读物,让他在课后找自己认为最有趣的部分进行阅读,到初三第一学期的期末,这名学生的英语程度便有了大幅度的提高,成绩也从四五十分提高到七八十分,记得前几天我同这名学生谈心,我问他为什么这一段时间以来英语成绩提高如此显著,这名学生诚恳地说:“老师,我觉得这一段我的英语提上来了,并不是因为我的知识增长了许多,而是因为我切身地体会到我对于英语语言的理解有了一个新的高度,我理解与使用语言的能力提高了,我感觉到自己会学了。”这个学生的话语给了我很大的启发,使我更加深刻地认识到作为一个教师的职责。

  一名教师无论他传授给学生多少知识,那么这些知识有可能被遗忘,有可能会过时,而只有那种我们培养出来的学习能力,那种学会学习的方法会使学生终身收益。劲往一处使,充分发挥团队精神,这是取得优异成绩的保证。

  初三外语教学工作总结范文3

  初三年级第一学期的工作已接近尾声,这是我第一次带初三年级毕业班,教学上遇到了前所未有的挑战。我虚心请教师父、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力,学到了很多教学经验,也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。

  一、培养英语学习兴趣

  英语作为一门外语,对大多数学生而言,既生疏又困难。在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。为此,我采取了一些方法,如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化,生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语,从而培养了学生学习英语的兴趣。目前,我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

  二、认真备课、上课,改进教学方式、注重辅导学法工作总结

  在集体备课的基础上,我能自觉钻研教材、研究学生,进行二次备课。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部,课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态,让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求,努力加大课堂训练量,加快课堂节奏,切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外,还需要让学生课外多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持到班辅导,发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业,发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,以打好他们的初一基础。

  三、做好“培优转差”

  按以往经验,学生在英语学习进入一定阶段后,会出现好差分化现象,尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。为此,我制定了具体的“培优转差”计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导,多加鼓励,慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。

  由于实施了分类辅导,针对性强,效果比较明显。 一个学期的努力效果如何,期末考试就是一种考验了。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是这学期本人确实学到很多,重要的是如何总结得失,以期在下学期后做得更好。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想、多向书本、专家、同行学习,争取更大的进步。

  初三外语教学工作总结范文4

  本学期,在学校领导的正确领导下,本组七位成员发扬团队精神,互相帮助,目的明确,为中考而努力。现将主要工作总结如下:

  1.深入学习新课标以及学校的教学案制度,根据教材特点和学生实际,灵活运用,为探索与教学案相适应的课堂教学模式做出积极的努力。

  2.认真编写教学案和导学案,确保知识点讲通讲透;精选课堂测试和作业布置部分的题目,在抓好基础的同时,让学生做到融会贯通。

  3.认真进行二次备课,定期进行集体备课,讨论及反思教学过程中出现的问题,对下周所教内容集中研讨。

  4.定期开展教学研讨课,积极探索课堂教学新模式,并多深入其他备课组的研讨课课堂,多交流,多学习,多反思;加强组内青年教师与经验丰富的老教师的教学交流,以达到教学相长的目的。

  5.注重端正学生的学习态度,进一步培养学生的认真听课、认真记录、认真书写、认真作业的习惯。注重学法指导,着力提高学生听说读写综合能力。

  6.帮助学生,尤其是基础不太好的学生对所学知识进行及时的归纳、总结和梳理,努力遏制两极分化的出现。

  7.重视信息技术与英语学科的整合,搞好教学手段现代化的研究与推广,提高现代化教学媒体的使用效率,组内资源共享,提高了组内成员自制的课件在课堂上的利用率。

  8.加强反思教学实践活动,用新的理念反思自己的教学,反思自己的成长与发展。

  总之,通过这一系列的工作,强化了备课组的过程管理,提高了组内英语教师的教学水平和教学质量,推进了我校的英语教学改革,提高了我校的整体英语教学水平。但是,备课组工作中仍然存在很多不足,这需要在今后的工作中加以改进。

  初三外语教学工作总结范文5

  一个学期的工作又在从匆匆忙忙中结束了。回顾本学期的工作。和往年相比有如下几点特色。

  一、扎扎实实搞好初三复习。从三月份结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆,背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。同时同步进行的是语法专项练习。在每一册书复习完后,将课后提到的语法部分单独提出来,专门讲解和进行大量的练习。比如七年级书后有名词,代词,介词的讲解,我就专门上语法课,讲解他们的用法。

  名词从名词的分类,可数名词与不可数名词,可数名词的单复数。名词所有格,双重所有格等方面,一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。就这样。我们细细的把初中的五本书过了一遍。

  二、接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧,并结合模拟题和各省市的典型试题进行大量的练兵。使学生的做题能力有了较大提高。尤其是任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习,可以看到许多学生的解题能力有了质的飞跃。

  三、当面辅导,谈心。每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能个别多叫一些学生。当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。

  不比成绩比努力。鼓励学生自己和自己斗。过去的自己和现在的自己比。给每个学生制定学习目标分数。鼓励学生一次一次的超越自己。比如李帅同学。初三升级时的英语成绩为60分。我为他制定了合适的分数线,并鼓励他努力学习,超越自己。仅今年半个学期共有五次评进步学生,每次都有他。他每一次都可以领到一个一元钱的笔记本。因为他每次都勇敢的超越自己。逐渐由70分到及格到80分90分。最后一次他达到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在奖给每个进步学生的笔记本上,我都用英语写着一些话以激励他们。应该说这些话这样做自己虽然麻烦点,但是效果是不言自明的。物质奖励和语言激励使学生提高了信心,英语成绩又上了一个台阶。

  不可避免,在工作中由于各种原因存在许多失误。比如:对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻,记忆单词句子不积极,不主动。偷懒现象严重。对103班学生没有严格的管理和教育,致使个别学生在英语方面不但没有进步,反而因为不动手,不做而有了倒退的趋势。还有一些102学生感觉到老师对自己关心不够。后期一度出现上课睡觉,不听讲,破罐破摔的现象。

  教初三的经验不够,出现了下列失误:对听力的重视不够。没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习。对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给学生过晚,致使训练时间不够充分。

  现在中考的成绩还没有出来。但是通过个别了解学生。我预感到学生的英语成绩没有达到我所预期的水平。但总的来说,我尽了自己的努力,问心无愧。

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