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年级工作总结范文
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 更新时间:2024-03-29 09:56:31

年级工作总结范文

年级工作总结范文(一)

  第一次接手班主任工作,在任课老师的帮助下,根据期初计划,班级各项工作开展顺利。现将本学期工作总结如下。|||

  1、加强安全教育|||为保障孩子们的人身安全,我充分利用晨间谈话课,强调安全的重要性。我把行规与学生日常行为对照,找出不足之处;有时针对个别学生的恶习展开讨论,督促其改正。

  甚至在放学前的几分钟,我也不忘唠叨我的“三句半”——过马路要小心,路上不能玩耍,回家先跟父母说一声……|||

  2、培养学生良好的学习习惯|||接手这个班级的时候,我总觉得这个班级就是一个字“乱”。不论是下课还是上课不是聊天就是在教室里走动,有时老师在上面讲一句话,下面就有十几个学生在插嘴议论……针对这样的情况,我把改正孩子们不良的学习习惯放在第一位。

  每一天,从晨读开始,我培养几个小班干部负责,开始的时候我自己起早来督促,上课的时候我也偶尔门口张望一下,看看在一些音乐美术课上的表现是不是有所改变。我想,只要花时间,学生一定会慢慢改正过来的。

  |||

  3、加强与家长的沟通|||本学期学校里刚好安排一个大家访活动。我和任课老师利用休息时间一共走访了31个学生的家里。

  家访之后,我还不定时与家长联系,针对近期的表现进行反馈。促使学生良好行为的形成。

  |||

  4、不足之处和今后的打算|||对于良好的习惯我班的孩子总是不能持之以恒。特别是学习习惯,更是让各位 任课 老师头疼不已。

  在联系家长之后,这种情况还是没有得到彻底的改善。抓好学生的学习习惯,依旧是我今后努力的方向。

年级工作总结范文(二)

  这学期过得特别快,又到期末了。回顾这学期的班主任工作,感觉是匆忙、充实的。|||

  一、 班级情况|||本学期,我们班又进来五位插班生,再加一个上学期不算成绩的学生,总共是6位学生。这6位学生成绩普遍不好,好几个是基本考试都是不及格的,这无疑给我在教学上带来很大的压力。

  我们班女生优秀的同学较多,相比之下,男生拔尖的很少,普遍玩性较重,班级学习氛围有待改善。|||

  二、 教学情况|||本学期,大部分孩子都能认真、自觉地学习。班级中还有十来个学生学习态度不容乐观,经常不做作业,上课不认真听讲。

  还有一部分学生出现了比较严重的偏科现象。如:有学生特别喜欢数学,数学成绩特别好,但语文成绩令人担忧;也有的学生语文成绩很棒,但数学只能考个及格;另外,这学期新增了英语课,一开始,学生的学习热情非常高,但几个月下来,似乎对英语课也失去了兴趣,平时回家的朗读作业完成情况不容乐观,很多孩子和家长不把读的作业当作业。

  以上情况,在下学期都应该有所重视,有所改变。|||

  三、 德育情况|||在关注学生学习的同时,我时常关注孩子的思想状况。平时有空,我喜欢和学生聊聊天,谈谈班级里的“新闻”,孩子们很乐意和我交流。

  在交流中,我一发现有孩子思想上出现偏差的,及时个别进行谈话教育,并和家长进行联系,把他孩子的情况告诉家长,然后共同商讨该如果家校联合共同教育。|||

  四、 小干部培养方面|||三年级了,我们班出现了一部分能力较强的小干部,他们能帮我共同管理班级,是我的好帮手。早上,我专门的小干部带领同学们进行晨读。

  但由于有时我早上布置的朗读任务是到组长那背课文,所以晨读纪律不够好,有些淘气的孩子会乘机玩耍。我想在下学期应该加强管理。

  |||平时的两操、卫生、纪律我都培养了一部分小干部管理,但在管理过程中发现,有的小干部还是缺少威信,这是大部分小干部所欠缺的。|||

  五、 大家访活动|||本学期,学校安排了大家访活动。我们班是我和数学、英语、科学老师共同到学生家里进行家访。

  这种形式非常棒,可以让家长更全面、细致地了解孩子在学校的情况。家长也把孩子在家的情况清楚地告诉我们,让我们任课老师对这个孩子有更进一步的了解。

  本学期我们一共走访了28户家庭,下学期将继续进行家访,促进家校联系,共同帮助孩子提高

年级工作总结范文(三)

  班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。本学期,我担任五

  (2)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作:

  一、从规范入手,端正学生的学习态度。

  本学期,是我很郁闷的一个学期,以前我自认为挺乖的女生出现了“疯狂”现象,其中以马嘉玲、王佳倩、江岚为首,传言她们与六

  (1)班的几个男生出双入对,已是公认的男女朋友。当然出现这种现象,也有周边学生的怂恿。刚开始的我并不在意她们这些幼稚的行为,我想只要她们不影响学习,多交些朋友也不妨。可是慢慢的,我发现我的想法错了。这些懵懂的孩子越陷越深,外加六1班学生的起哄,她们完全迷失了方向。我便开始找她们谈话,与她们讲道理。但是,作为当局者的她们,因为那些旁观者的起哄,她们仍无法正确处理这一复杂的关系。发现了这一现象后,我开始了步步为营的教育,一一拔除她们心中那朦胧的根,同时我又对全班学生开展教育,杜绝她们无中生有。少了旁观者的怂恿,加上她们自身的努力,这一混乱的现象也终于告一段落了。全班又恢复了积极向上的学习氛围。

  上学期,我发现自己的培优工作好像不够好。因此这学期,我在这方面也下了一定的工夫。关注他们,常常找这些班干部谈话,肯定他们工作中的成绩,指出以后工作的改进方法。每一项比赛前,必先找他们谈话,提出希望;赛后也必找他们谈话,指出不足。从而使他们明确自己在班中的地位及责任,担负起班级主心骨的角色。

  二、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。

  班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,充分发挥他们主动性,带好和管理好班集体,真正成为班主任的得力助手。

  1、树立威信,热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

  2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,班主任作他们的后盾,为他排忧解难。班干部工作主动,敢于指出班中不良作风,使老师更彻底地了解班级的情况,顺利地开展工作。

  3、召开会议。定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服。

  4、努力转变后进生。

  (1)首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光点,并给予正确的引导。在课堂上,要关注后进生,尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵地。上课时,多提问他,建立一帮一的帮教小组,请班中成绩好的同学作他们的小老师,在学习上关心、帮助他们,让他们体会到班集体的温暖。

  (2)多与家长联系,做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢,给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况,通过家访,加强与家长沟通,以争取家长的支持配合。

  (3)及时疏导,细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律,被老师点名批评时,表面装出接受批评的样子,实际心里暗暗责骂老师,甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端,及时疏导,诊治心病,让学生消除抵触的情绪,放低偏见,重振其鼓。我们班的胡嘉纯同学,原本是一个非常乖巧的女生。但是这一学期,不知是何原因,对数学课特别反感,甚至在课学课上公然与数学老师对抗。当我了解到这一情况后,马上与她个别谈话,并与家长联系。又请教其他有经验的老师,探讨这种学生的教育方法。后来,我想到了杭州班主任论谈中,葛玉娟老师的“谈心卡”,我也试着给她写了一封信,试着走进她的心灵世界。这一形式,取得了比较好的效果。记得有一次,她在信中写道:陈老师,我现在已经不再那么讨厌数学课了,也越来越喜欢数学老师了。我相信只要我不懈努力,我的数学成绩一定会进步的。这一番话,让我倍感欣慰。看来“心病还需心药医”啊!要想解开学生心中的结,走进她的心里,了解她的内心世界,才是治疗心病有效途径。

  三、加强对学生学习行为习惯的培养。

  四、抓好平时各项比赛活动的训练,做好各项考评工作。

  本学期比赛活动较多,工作、学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力,我重视去培养学生的各项素质,发掘其潜能,让学生勇敢地团结在一起面对考验,争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生,及时发现问题。搞好黑板报,并定期更新内容,增长学生见闻。本学期,通过我和同学们的一致努力,取得了一定的成绩:跳绳比赛获年级组第一;校“人人写好字”比赛年级组第一;数学学科小型竞赛年级组第二。

  五、充分发挥班主任职责,协调各方力量。

  (1)、协调学校——家庭——社会。

  (2)、协调各科任之间联系,及时交流班中情况。

  (3)、积极及时做好家访工作。

  老师是沟通学校与家庭的桥梁,家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内,但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响,所谓“近朱者赤,近墨者黑”,通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长,对子女的成绩片面追求高分,却忽视平时的培养。为此,我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题,从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,加强平时的培养,共同教育好下一代。

  一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。如学生的分辨是非能力低,学习懒散,欠竞争性,有个别同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法,引导他们,使之能专心学习。

年级工作总结范文(四)

  刚入行时听到的一句话,心里当下就充满了自豪感:“我家的那只猴子就听老师的话!”可教了几年书,我越发这句话有问题。孩子在家不按时作息,等老师的一句话;孩子在家经常看电视一看就是一天,等老师的一句话;挑食的,甚至有了错题,家长发现都不予指正,还是要等老师的一句话,美其名曰“老师说了,才有效!”我就纳闷了,这年头,家长的话都不是话了,都失效了。

  不是失效,是一种病毒连带的后遗症。|||有一种病毒, 正在全球各个角落肆虐,对着孩子们发动攻击。

  这个病毒的感染源不在空气中,被感染也不会发烧、呕吐,孩子们正遭受「溺爱病毒」的攻击!|||溺爱:过分娇纵、喜爱。溺爱孩子,反而会害了孩子。

  这谁都知道,但往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。

  我们班就弥漫着“千禧现象”。我们班的学生恰巧就是2000年,这个千禧之年诞生的龙子龙女,出生不凡,在家多数是独生子女或咱处于舍我其谁的地位,身份在家长看来自然娇贵。

  自然病毒的扩散率挺大。接下来,就和大家来分享一下我年逢“千禧”,身处“病毒”的困惑与收获。

  |||“太阳公主”|||开学一个月后,我班迎来了08年第三个新成员“小仪”。初次见面,小女孩屁股紧粘招生办的椅子,丝毫没有迎接新老师的期待,安静地似一只乖巧的小猫。

  孩子父亲极尴尬打着圆场,“这孩子就这样,看见生人就是不开口!”一边说着,一边不忘抚着着那只并未“受伤的小猫”。接下来,就是我与父亲的交谈,话语间流露出做父亲对爱女无限宠溺,只是冷落在旁的儿子——小仪的哥哥。

  第一次见面就以我与父亲地对话,“小仪”的沉默结束!|||第一次家访,适逢“小仪”家搬新家。家里亲朋满座,可很明显看出一家人时刻关照他,陪伴他。

  亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完,大人们坐一圈把他围在中心,一再欢迎小仪表演节目,掌声不断。这时,小仪无疑不变成“小太阳”了。

  在交谈中,了解到:“小仪”自小就呆在父母身边南来北往地奔波,由于居无定所,所以经常转校搬家,父母特别在乎孩子的感受,家里人都要围着她转,并且一天到晚不得安宁,注意力极其分散,“人来疯”也特别严重,甚至客人来了闹得没法谈话。印象最深的一次,学校规定穿礼服来校,由于当天天气较冷,妈妈想让她穿两条裤袜。

  可她就不让,家长不得不在凌晨六点给我打电话,发挥“老师一句话的”威力。这才勉强穿上!不愧是“太阳公主”,威慑力同太阳一样升起!|||二

  (4)班里的“沉默者”|||小仪来到班级,与在家截然不同两种风格,可以称得上“品学兼优”,在与同学的交往中也丝毫没有“公主的影子”,甚至甘当“配角”。每次安排她与同学大扫除时,她都积极主动地处于“打下手”的角色,递抹布、换水,干得一点也不含糊。

  从未与谁红过脸。|||这就是我们班期中的一个“千禧”现象——“太阳公主”。

  |||家校联合改造计划|||爸妈过分溺爱孩子,才会在不知不觉中形成以孩子为中心的家庭关系,导致孩子变得自大、自私和任性。因此改变父母的教育模式为首要。

  |||借“裤袜事件”,及时改变家长的态度,对孩子要严爱相济,让孩子在家庭中的地位成为受教育者和家庭普通成员,重新制定家庭规则,而且每个人都要遵守。与家长商定给“小仪”创造一个“闪亮登场”,充分调动她的积极性,让她在家多说说学校的故事,把学校学的知识在家学学样。

  借此将在校的好表现迁移到家里,做好家校和谐一致,消减“太阳效应”。|||在校“暗示性教育”。

  经常借机在班级里公议“太阳效应”的坏影响,让“千禧”一族们自我检讨,并提出一定“小小惩处”。例如,在家任性发脾气,在小组评比中扣一分,并值日一周。

  |||到了期末,“太阳公主”的效应明显减弱。“小仪”妈妈最近打来电话,高兴地说:“现在小仪在性格方面改了许多。

  在大众场合,变得开朗、有礼貌多了!今天我来接她回家,临走到校门口,她竟然主动地与门口保安问好,说再见!我真的很感动,谢谢老师!”这件小事在“小仪”妈妈和我心中可是很有感触,与从前那个任性,大牌的“公主”这是多大的变化。|||很快放假过春节了,虽然“太阳公主”消失了,但这样的效果,在“溺爱病毒”施虐下,又会持续多久。

  对于“千禧一族”的坚强后盾——爷爷奶奶,姥姥姥爷等护祖族的回归,开学后,孩子们又会怎样,我心中没底。这也是我思考的另一方向。

  |||过去,人们总高唱“给孩子的爱永远不嫌多”。但如今,过多的爱、不当的爱,却让孩子们失去竞争力,甚至产生负向性格。

  我只想对孩子的父母,家长,真诚地说:“爱孩子,就别让你的爱,变成「易拉罐的爱」:廉价、易开、随取随有。请收回你的另一只手。

  ”

年级工作总结范文(五)

  上个学期我的性格在变——变忧郁了,这个学期性格也在变——变阳光,而导致这一系列变化的因素当数我班的学生,他们系着我的喜怒哀乐,上个学期的这个时侯我流着眼泪和大家一起分享了“李伟杰”的故事,之后常有老师问我,你们班李伟杰现在情况怎么样呀?很感动这么多老师关心着李伟杰,今天我与大家分享的是“伟杰故事后续……”|||今年暑假的一天,我正在家洗衣服,突然接到伟杰爸爸打来的电话,说伟杰下学期在湖北老家读书。我当时听了衣服也不想洗了,我老公问我:“这不正好吗?你还嫌他上学期把你折腾得不够!”虽说如此,但心里很难受。

  好不容易挨到了开学前两天,又接到了伟杰爸爸的电话,说伟杰还是要过来读书,他说舍不得离开蒋老师。当时他这句“舍不得”让我的心一下明朗起来。

  |||开学排座位,伟杰告诉我要他坐在讲台旁边,我问为什么,他说可以和老师坐在一起,看来他这学期又想和我亲密接触了,老师要好好和你打一场胜仗!|||本学期确实伟杰变了,现在不在地上爬了,虽然偶尔也会蹲在凳子上听课但不脱鞋子,也不随地大小便,也不把自己的书一页一页撕下来放在嘴里咬,也不撞墙自虐了,最可观的是他再也不哭闹着不肯上学,而是喜欢上学了,成绩也一步一步的提高……在这里要感谢大家,伟杰的进步离不开你们的关心与帮助。现在和大家分享几个伟杰的片段:|||片段一: 我在上《酸的和甜的》一课时,问孩子们“狐狸吃不着葡萄说葡萄酸的,小松鼠和小兔子听了狐狸的话都不敢吃架上的葡萄,而小猴子却不相信狐狸的话,尝到了香甜的葡萄。

  同学们,你们在生活也有犯过小松鼠、小兔子这样的错误吗?”|||李杰文说:“妈妈一直不让我吃辣椒,有一次我偷偷的吃了一个,发现并不是所有的辣椒都是辣的,还挺好吃。看样子什么东西都要自己亲自尝一下才知道能不能吃。

  ”|||我脸上露出了满意的笑容……“老师、老师,是不是狗屎也要尝一下呀?”李伟杰忽然站起来大声的问道。 我当场愕然……|||接下来一场关于“尝不尝屎?”的辩论开始了,孩子们的话匣子打开了,课堂上顿时热闹起来——|||蔡志杨说:“不该尝,屎那么臭,怎么能吃呢?”|||李伟杰说:“你都没尝,怎么知道不能吃?刚你们不都说什么东西要自己亲自尝一下才知道能不能吃吗?”|||黄志国说:“以前别人都尝过呀,那么臭的东西,要我尝我也不尝,我肯定那是不能吃的。

  ”|||柯威丞说:“上次四川地震,有人埋在废墟下,没有东西吃,他们不就是喝自己的尿,吃自己的屎保住生命的吗?”|||缪欧婧说:“我认为屎并不是不能吃,应该说是不好吃,很难很难吃,吃了会让人恶心、吐!当人们在没有东西吃快饿死的时候,才会吃它,并不是什么东西都能乱的尝!”我微笑着点了点头,我很喜欢这个见多识广的孩子。|||辩论还在继续进行之中……下课铃响了,关于 “该不该尝不尝屎?”这个问题,我没有给孩子们答案,我抱着教书微笑着轻步走出了教室,争论声在我身后延续着……|||虽然这节课围绕着“屎”转了一圈,现在还留有余“臭”,但我觉得心里甜滋滋的。

  真要好好感谢伟杰,我最大的一个感触就是,孩子们都活了,敢想、敢质疑、敢说,整个课堂洋溢着一种很热烈的氛围。孩子们大胆的说,大胆的想,充满着一种激情。

  所以我感觉到,我在这样的课堂当中感受到快乐。|||片段二:期末复习在紧张的进行着,伟杰显然跟起来比较吃力。

  考试前一天我对班上孩子进行了一次听写,我在不停地报着,孩子们在沙沙地写着,听写完后,我在收听写纸时,发现此时的伟杰已经泪流满面“老师,你报得太快了,我写不过来!”我当时内疚极了,一边给伟杰檫眼泪,一边跟伟杰说对不起。现在想起我还深深地自责,怪自己太粗心了。

  同时我也感到很高兴,伟杰在乎自己的学习了,伟杰在乎同学的看法了,伟杰在乎老师的评价了!我为伟杰的这些在乎感到高兴!|||二

  (1)班,多好听的名字呀,这是我班孩子学习、成长的直接“土壤”。现在班上有了伟杰更显活力,相信在这块沃土上,孩子们一定会百花争艳。

  伟杰的故事今后还会跟大家一去分享。

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