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年总总结范文
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 更新时间:2024-03-28 17:56:15

年总总结范文

年总总结范文1

  时值虎年来临之际,一年一度的教育教学工作也结束了,在过去的半年来,我兢兢业业的奉献着并快乐着,回首往昔这半年里汗水没有白流,取得了令人满意的成绩,实现了开学制定的计划,下面我结合计划来回顾一下这半年的工作。

  本学年度我任八(2)班数学教学;同时兼任八年级数学组备课组长。计划工作方向及目标:

  (一)班级工作:

  1、综合排名年级前四(力争第三);

  在本学年的期末评比中我班的综合p值为23.61,实现了第三的目标。

  2、力争4~5人进入年级前20名;

  3、确保12人左右进入年级前50名;您现在阅览的是-教师工作总结谢谢您的支持和鼓励!

  经过期末评比我班有4人进入前二十名和12人进入前50名,达到了奋斗目标。

  4、确保班级健康、稳定、和谐、进步,向前发展;确保班级安全;

  本学年我班班风、学风、室风良好,学生思想境界高,没有重大违纪事件发生。班级发展健康有序。

  5、努力参加好校园文化节及其他大型集体活动,争创“先进班级”、“文明寝室”。

  本学年度我班积极认真的组织参加了校园文化节活动,在本次活动中我班取得了“精神文明队”的光荣称号。在期中评比中我班获得“女生文明寝室”的称号。

  (二)教学工作:

  在全年级组确保排名第二的位置不变,向第一名靠拢,积极缩小差距;高度重视培优辅差工作,确保优生的健康发展和学困生的主动发展。

  经过半年的教育教学,在本次期末评比中我班的数学成绩p值为5.941,排名第三,尽管没有实现保住第二的目标,但我班的a等生人数达到了9人,远远高于其他班级,实现了培优的目的。与第二名仅有0.1不到的差距,我有理由相信在下学期这个差距一定会倒过来的。

  (三)数学组工作:

  本学年我积极开展并组织好了八次校本研修活动,团结了组内教师深入学习了“洋思”经验,认真开展听评课,组织好了集体备课。实现了为全组教师服好务的宗旨。具体来说:首先响应“学习洋思精神、创新高效课堂”认真钻研教材教法,认真做好备、教、辅、批、考等各项教学工作,在教学中要面向全体学生因材施教,注重了反思。积极参加校本研修,努力响应学校提出的“成就有风格的教师”,积极争取“骨干教师”。其次抓好了课堂40分钟,向高效率课堂迈进,搞好分层教学,促进培优辅差工作的实效性发展,特别是抓好高尖层的发展。充分调动了家长的积极性把辅差抓在了实处。结合中考改革指导优生的数学学习a、b两等级学生人数超过了年级平均水平。再次在备课组工作中全组教师开展“学习洋思精神,提高课堂效率,促进学生发展”的教学研修,紧坚围绕一个小课题——“巧设问,精选题,激发学生思维”为主的研修活动展开。全组教师得到了应有的发展,本数学组不失为一个团结向上的集体。

年总总结范文2

  时间飞逝,2010年的工作也已经接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这年度的工作小结如下:

  一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

  能够认真贯彻党的基本路线方针政策,作为党员教师,系统地接受了“保持共产党员先进性教育”培训活动,政治理论进一步加强,党性修养有了进一步的提高;遵纪守法,爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。

  二、专业知识、工作能力。

  和刚走上工作单位时相比,自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任,自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设,关心每一个学生的发展,班级工作无小事,就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

  在教学方面,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做,认真参加备课组的集体备课活动,以积极的态度上好每堂课,在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行“青蓝工程”,认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余,自己也进行一些教学研究,把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式,这不仅是一次经验的凝练,也是对教学的再思考,对自己教学理论水平的一次提升。

  三、工作态度和勤奋敬业方面。

  在一年中自己担任一个班级的第二班主任,执教5个班级的思想品德,一星期10节课,工作认真负责,积极参加学校、学科的各项会议、活动,没有缺席和病假。

  回顾这一年的工作,学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台,学校领导给予自己很多工作上的关心,老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助,这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步,当然,自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中,我将继续以务实的工作态度,一如既往地认真学习工作,争取工作水平的更大提高。

年总总结范文3

  送往迎来,忙碌的暑期刚刚过去,新的学年已经来临。**中心学校一班人站在为**教育事业负责的高度,以办人民满意教育为宗旨,认真落实科学发展观,完成市教育局各项任务,积极争取当地党政领导和群众的大力支持,求真务实,齐心协力,克难奋进,努力开创新学年新的局面。

  8月24日下午,**镇隆重举行暑期教师集训动员会暨师德师风建设报告会,全镇300名教师聚集镇礼堂参加了大会。中心学校组织学习了《**镇2009年暑期教师集训方案》和《**中心学校教师聘任方案》;**校长作了题为“加强队伍建设,提高管理水平,培养优质人才”的动员报告,总结了过去一年**教育取得的成绩,指出了工作中存在的一些问题,谈了下学年工作思路,安排了近段具体工作。下午3时许,市教育局组织的师德师风报告团开始作报告,市派来的三名校长、教师和本镇两名优秀教师用他们的典型事迹给**的教师们上了一堂深刻的爱岗敬业教育课,感人的事迹、精彩的演讲赢来阵阵掌声,打动了在场每个人的心,教师们都说,这是一场前所未有的报告会,让大家享受了一顿精神大餐。市教育局副局长**等市局领导亲临大会,*局长作了总结讲话。尽管炎天暑热,气温高达37度,但教师们听报告的热情更高,会议从1:30开始直到6:30结束,会场秩序井然,**教师们良好的会风给报告团成员和市局领导留下深深的映象。

  8月25日至28日,全镇以中学、中心小学为单位开展教师集训。一是组织教职员工深入开展政治理论、教育政策法规和安全知识学习活动,强化广大教师政治理论素养,普及教育政策法规知识,增大学校安全教育力度;二是开展职业道德教育,加强教师队伍师德师风建设,对照《教师职业道德规范》和先进人物事迹,让教师剖析思想,查找当前师德师风中带倾向性的问题,用身边的人物事迹说身边的事,弘扬正气,树立典型,要求教师人人有学习笔记,个个有心得体会;三是依据中心学校制定的教师聘任方案和编制数,坚持“公平、公正、公开”的原则,按照先中学后小学、先学校班子再班主任后专任教师和职工的程序,实行全员聘任,进一步优化队伍结构,增强教师忧患意识和爱岗敬业精神,努力造就一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍;四是制订和修改学校各项管理制度,签订各部门、各岗位的责任状,安排开学具体工作,以新的精神面貌迎接新学年的开始。

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年总总结范文4

  光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下:

  一、日常的帮扶工作:

  本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。

  1、做到了每个月帮助陈老师备一节课,检查一次教案,真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。

  2、做到了每个月听陈老师一节美术课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮助陈老师提高。

  3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课,起到了示范、牵引的作用。

  4、指导陈老师进行教育教学情况,认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。

  二、取得的成绩:

  工夫不符有心人,在本人的帮助,陈颖老师的积极努力下,陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思,积极主动的帮助陈老师,力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

  以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我,我又一次整理好行囊,积蓄力量,向下一个驿站吹响了冲锋的号角。

年总总结范文5

  现状分析:

  学生从一年级升入二年级后,语文教学的重心不再只是积累字词、正确书写和理解词句意思这些简单的内容了。而是,随着课文难度加深,要逐渐养成好的阅读习惯,在阅读中提高各种综合素质能力。但由于班内孩子们识字量小,再加上阅读书籍文字枯燥、乏味,以及班级中多数家长的不重视等原因造成一年级的起步阅读关没有打好。无疑学生在升入二年级后理解阅读上就有了障碍。这样就导致课堂教学效率低下,学生的独立思考,质疑问难,课堂发言能力就相对很弱。学生获取知识就较为被动。同样也制约了教学质量的提高。

  针对以上现状,我依据课程标准和校教学计划、年级实验课题,本学期制定了如何提高学生阅读能力的课题实验计划,重温了课标对低年级阅读的具体要求,认识到阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径。是听说读写的综合训练。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。为此,我在教学中进行了以下摸索,从摸索中也得出进行阅读训练可以大大提高学生的综合能力,能有效的推进教学质量的提高。

  研究过程:

  一、兴趣培养——喜欢阅读

  兴趣就像一块磁铁不断吸引学生去思考、去探索。因此,要想真正提高学生阅读的质量,首先应该从学生的兴趣出发,引起学生主动阅读的愿望。

  1.体验是产生兴趣的源泉

  由于刚升入二年级的学生识字量少,借助拼音进行阅读,速度慢,而无法及时体验到阅读给人们带来的喜悦,造成他们只愿听、不愿读的现状,影响对阅读的兴趣。我采用适时的鼓励、表扬、赞许以及体验成功的喜悦,来增强阅读的兴趣。本学期孩子们的教室换到了配有电脑的教室,由于班内学生多数家里没有电脑,所以孩子们的好奇心特别强。我抓住孩子们的这一特点,每次新授课前在远程教育网上选一篇短文让孩子放声阅读,之后让孩子们简要说出自己的所得。哪怕是认识了一个字,一个词,我都会进行鼓励与赞许。“看,你又学会了这么多的字,高兴吗?”当学生读完短文时,我说:“通过读这个故事,你懂得了这么多知识,看,这就是读书带来的好处”。学生及时体验到阅读的成就感、喜悦感,从而调动学生对阅读的兴趣。使学生主动积极地阅读。

  2.阅读兴趣的根本

  学生的内心世界是丰富的,对任何事物都充满了好奇,他们渴望能尽情抒发内心的感触,能够使自己的情感得以宣泄。特别是那些适合学生年龄特点、语言浅显、内容生动活泼、贴近学生生活、展现学生情感世界的儿歌、故事、童话,他们都显出极大的兴趣,所以我在教学中充分认识到了这一点,利用教材的特点和教师自身的感染力,运用多种教学方法及先进的教学设备,深入学生的内心世界。如教学《我选我》一课,由于课文内容与学生生活比较贴近我分块导读让学生进行了体验

  练习之一:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。突然王宁站起来,说:“我选我。”’

  练习之二:林老师亲切地说:“王宁,说说吧,你为什么要选自己?”王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”

  练习三:王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。

  通过这三块练习导读。让学生体验到王宁的美好心灵,同时学习他的自信,使学生感同身受,产生对课文的兴趣,主动去阅读课文,尽快进入阅读的角色之中。

  二、创设环境——营造书香氛围

  1、教室营造读书的氛围。本学期在教室后面设立了书香角、学习园地、经典诵读栏目。书香角中的书籍由学生从家中带来,保证人手有一本,要求学生每天都要读半小时以上的课外书籍。这些课外书可以是故事、科幻、诗歌、小杂志,可以是少年百科、拼音报、连环画、优秀作文……只要是适合儿童阅读的各类书籍都可,以增加学生的阅读量,检查的方式采取打表格,学生每天添写日期和被读的题目,家长在读后进行签字,每周五进行读书交流,互换书籍阅读。一月一评读书大王,奖励是荣登我的习惯最棒栏目。

  2、取得家长支持,鼓励孩子读书。让家长重视身教,陪孩子读书,并进行每天半小时的读书签字,利用双休日带孩子购书,为孩子的阅读打下良好的基础。

  三、阅读导引——交给方法。

  光有兴趣和环境还是不够的。如:有的学生凭着兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的则读了好文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到写作上。显然这样的阅读方法是收效甚微的。因此,要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,要读得更好更有收效。

  掌握读法是培养学生进行“独立阅读”的基础,教给学生读书方法的过程是形成学生自读能力的过程。所以,就要根据具体的书教给学生阅读的基本方法:如:在教学《窗前的气球》一课时,我通过先让学生复习课文中带有“病”的几个词语,让学生用理解这几个词语再结合课文内容,引出学习课文

  一、二段。然后,通过自由读在课文中找到相关的句子,并通过填空来检查,顺利地进入课文情景。首先通过朗读让学生体会到科里亚孤单、寂寞的心情。然后再体会他看到红气球后的心情,前后进行比较,有了自己的心得和领悟。这些心得和领悟溶入了学生自己的情感和体验,是与课文情感相碰撞产生的火花。最后通过拓展训练让学生写写自己想对科利亚说些什么,你还有没有别的办法来问候科利亚,最后全班共同有感情的背诵识字6的最后一句“人人献出一点爱,人间永远是春天”加深对课文的理解,深化认识升华情感,并有针对性进行关爱他人的教育。

  四、阅读习惯——伴我成长

  1、要有每天阅读的习惯。

  ??

  2、养成良好的阅读卫生习惯。

  良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展,经常强调阅读的卫生习惯:如,阅读时要有正确的坐姿,提醒孩子千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习,如挖耳挠腮,摆弄小玩意儿,吃零食,东张西望等。,这一阶段的孩子好动、自主性差,所以他们能够自主持续的时间比较短,所以这一点就要多鼓励从而更好地强化这一习惯的养成。

  3、养成读书动笔的习惯。

  ??徐特立先生说:“不动笔墨不读书”,阅读时边思考边动笔,勾画一些好词句,和自己的所得。利用晨读让学生拿出摘抄的好词好句让学生诵读积累,为其今后的写话能用上优美的语言文字做好准备。

  研究成果;

  通过一个学期的阅读训练,首先,学生的书籍存储量增加了,保证了每人有2本以上的书籍,并且书籍的内容丰富多彩,为阅读提供了保障。学生也喜欢上了阅读。其次,学生课堂发言参与人数增加,说明学生的词汇积累,口头表达有了提高。第三,由于学生学到了一定的阅读方法,阅读速度快了,能从阅读中有所得。

  总之,阅读进课堂,课堂中书声朗朗,阅读进教室,师生精心竭力营造浓浓的读书氛围;阅读进家庭,家庭更是成了孩子们的阅读加油站,根据学生的特点推荐书目,每天坚持阅读成为孩子们喜爱的家庭作业;阅读进活动,丰富多彩的活动让孩子们渐渐爱上了读书。书香正悄悄地沁入每个孩子的心田。愿阅读能引领孩子们快乐地成长!

  (二)学困生转化

  一提学困生好多老师都感触很深。我也不例外这些学生成了我平时教学的一大障碍,深感转化他们的艰难。上学期通过一些努力,班内及格率达到了100%,但随着知识的难度增加,学生的个性差异不同,本学期仍需继续采用各种方法,减少学困生的出现,巩固原有的及格率。具体转化措施如下:

  一、爱为前提,寻闪光点

  二、以生之助,友情感化

  同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此,我在安排学困生座位时特意考虑到了一对一的优生帮扶。让他们感受到同学对他们的信任,感受到同学是自己的益友。让他们感受到同学给自己带来的快乐,让他们在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进同学间的情感交流,

年总总结范文6

  转瞬间又一个学期结束了,这个学期是在紧张、忙碌、充实、成长中度过的,坦率地说是我参加工作以来最繁忙的一个学期,同时更是我成长最迅速的一段时间,不仅仅是在教学业务上,更多的是在教学经验上、在教育教学心理承受能力上……。

  感谢学校领导对我的信任,安排我教七年级的历史课并承担备课组长的工作。

  学校对我的信任是我工作的最大动力,并时时刻刻激励着我,用心去克服工作中遇到的一切困难,认认真真、踏踏实实地完成每一项工作,以不辜负学校领导对我的殷切期望。

  七年级的历史组有耿立老师、李霞老师、新来的李红晶老师和于金龙老师,加上我一共是五个人,他们是我工作中愉快的合作伙伴。

  因为第一次承担备课组长工作,在工作中多少会有一点点手忙脚乱,在平时的教育教学工作中,他们经常替我分担一些组里的工作,在这里真诚的向他们道一声:谢谢!

  对于我而言,与其说是和他们在一起工作,还不如说是我在向他们学习,坦率而言,我从他们身上学到了许多东西,和他们相处如沐春风、和煦温婉而生机勃勃。

  团结的团队是我成长的沃土,并且不断地给我信心和勇气,闯过一个个难关。

  新学期刚刚开始的时候,孩子们第一次走进历史课堂,不知道怎么学习历史,更不知道历史对于他们来说有什么意义。我知道,攻坚战还在后面呢。

  师生相互调整、适应的过程,真是一段难忘的历程啊!每前进一步都是那么艰难,每节课我要面对学生审视的目光……我知道,他们在通过不同的方式了解、适应我。学生的这种心态及行为我能理解,我要做的就是尽快让学生适应我,适应七年级的历史学习,同时,我也得想尽一切方法让学生喜欢我,喜欢历史课。

  在平时的上课过程中,我注意观察学生,并且注意调整以往我的教学方式,根据他们以前学习的习惯,一点一点地使历史课堂走进他们,让他们适应七年级的历史学习,同时也使我适应了同学们。

  教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂,这催化剂往往也会生出快乐的小泡泡。

  在与学生们的不断磨合的过程中,学生渐渐地了解我、接受我的授课方式,进而了解怎样去学习历史,更学会了去懂得历史。

  期中考试中,我所任教的七年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且,在区里各校评比中七年级期中考试成绩各项指标遥遥领先,这是七年级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。

  这学期我参加了长春市第三届教师论坛活动,在区选拔中脱颖而出,参加的论坛稿件及录像被选送到市里,在市里的层层选拔之后,入围最后十人的市级论坛竞赛。通过参加这次论坛活动不仅丰富了我的教育教学理论知识,而且也使我的学科教学研究能力有了进一步的提高,同时,我也从其他的参赛选手身上学到了许多东西,更增强了我坚持学习、不断进步的信心和勇气。

  这个学期七年级历史组组织了“动手做历史”活动和百题竞赛活动,不仅增添了历史学习的趣味性,同时,也使历史走进了学生,让更多的学生喜欢上了历史,喜欢上历史课。

  作为备课组长,不仅要积极组织各项活动,更要把日常的教学工作做好。每个周三的第二节课是我们的集体备课时间,每次集体备课我们都认真准备,做到有效备课。这学期我们还承担了全区七年级的集体备课任务,共为区里七年级历史老师精心备了四课时的内容,得到的教研员及区内历史老师的认可,并获得一致好评。

  备课是为了上好课,课堂我认真、严谨地完成授课任务,力求达到最好的教学效果。新来的李红晶老师和于金龙老师经常听我的课,为了能让他们尽快的熟悉七年级的历史课堂教学,我都做到敞开课堂,毫无保留,希望他们能学到更多的东西,不断进步。

  我们给每一课都配上了随堂练习,在完成正常的授课任务的同时,每次我都认真准备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样精心准备的习题,使学生精练、老师精批,提高了教与学的效率,真正做到了事半功倍。

年总总结范文7

  首先,加强常规教育,培养学生的自觉性。

  回忆起开学第一个月的情形,的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队等一一教起。这样的努力是有成效的,一个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是,我结合制定的工作计划,利用晨会、班会等时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。

  其次,多表扬多奖励,激发孩子的上进心。

  每天的早读课,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。每天中午的午读时间,每天的教室打扫,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。

  再次,关心学生,事无巨细

  关心学生的生活,是班主任应尽的义务。每天早晨上班时,做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐,身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”——昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?

  很多在校用餐的孩子,我都建议家长给他们备好水果,每天午饭后,孩子们就在教室里吃水果。这一做法,受到孩子和家长的欢迎。孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的。作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长,安慰他们,不必担心掉课,健康的身体是最重要的。

  最后,要和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展。

  我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。

  虽然工作一点都不轻松,但是生活是很充实的。一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

  总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。

年总总结范文8

  都说“可怜天下父母心”,因为父母为了孩子操碎了心。可两年的班主任经历让我不得不发出另外一种感叹:可怜天下班主任心。

  因为父母操心的仅仅是自己的孩子,而班主任操心的却是整整一个班的孩子。当孩子需要关心爱护时,班主任就应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子有了缺点不足时,班主任又该是一位严师,严肃地指出他们的不足并帮助其改正……班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着。

  有时,看着自己因工作而憔悴的容颜,我常常发出感慨,感慨岁月的流逝,感慨工作的艰辛。但是,尽管如此,作为班主任,我们又可以体会到普通老师所体会不到的快乐。

  因此,我也乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘。 作为班主任,可以体会到学生进步的快乐。

  对于三

  (1)班的每个成员来说,班级就是我们的另外一个“家”,而我就是这个家的“家长”。当这个“家”在我这个“家长”的培养下慢慢进步,孩子们慢慢成长,那是一种无以言表的快乐和自豪。

  刚毕业的时候,对教育充满期待的我对每个学生的要求都是一样的,因为天真的我认为只要老师赋予学生期望,给予学生学习上的指导,学生就会达到自己的要求。所以那段时间我总是很累,因为很多时候,我在讲一道题目时,思维敏捷的孩子一下子就领悟了,而反应稍慢的孩子即使你再讲两次三次他还不明白,因此我生气,我烦恼,大有“恨铁不成钢”之感。

  后来苏霍姆林斯基的一个比喻提醒了我,他说如果让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动,例如提水,一个孩子提了5桶就精疲力竭了,而另一个孩子却能提来20桶。如果我们强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶,那么这就会损害他的力气,他到明天就什么也干不成了。

  体力劳动这样,从事脑力劳动也尚且如此。学生的思维存在各种各样的差异,如果我们一味强求,非但不能使孩子取得进步,反而会挫伤了他们的学习积极性。

  因此,我改变了原来的想法,只要孩子在原来的水平上进步一点,我就为他们投去赞赏的目光,或者送上我的表扬。每次考试的时候,我不再要求他们考多少,也不再要求他们每个人都答出所有题目,对于基础稍差的人,只要帮我完成基础知识、只要比原来进步一分、两分我就心满意足了。

  我班有那么几个学生,要说学习,真的没有比他们更不会学的了,可他们爱劳动,常常在大扫除的时候发挥了重要的作用,我经常表扬鼓励他们,他们的干劲更足了,俨然就是班主任的好帮手。这样的孩子你忍心批评他们吗?如今,他们在班里,每个人都有每个人的一席之地,每个人都发挥着各自的职能,那种和谐,那种默契哪个“家长”看了都会窃喜的。

  作为班主任,还可以和孩子一起体会成功的快乐。

  今年的“唱响国歌,唱红精神”活动可谓举办得轰轰烈烈,可在这轰轰烈烈的背后,全校师生可付出了不少努力,我们班也不例外。为了排列,我这个没有一点跳舞细胞的班主任特意从网上找来舞蹈,自学动作教给孩子;为了排列,孩子们不知道利用了多少个休息的时间和上课的时间;为了排列,我们也不知道洒下了多少汗水。

  总算功夫不负有心人,当我拿着一等奖的奖状在班里宣读的时候,全班同学几乎同时从座位上跃起欢呼,我也放下了班主任的威严和他们一起放声大笑。

  作为班主任,还可以体会到与孩子在一起的快乐。 那是一群天真无邪的孩子,和他们在一起本身就是一种心灵的休息。

  空闲时间经常参与孩子的活动,经常和孩子交流,那更是一种心情的愉悦。孩子需要帮助时你给予他们帮助,他们对你就会越来越亲切,这是沟通的力量。

  绿水和青山沟通,成了画;小鸟与森林沟通,有了景;阳光和绿叶沟通,有了诗;人与人沟通,成了朋友,老师与学生沟通,就没有了隔膜。当班里的孩子把你当成她的知心朋友,有什么话就和你说,有什么心事就和你倾诉,那么,你便是一个幸福的班主任。

  有什么比孩子对你的信任更让人快乐呢? 老师们,选择自己喜欢的,喜欢自己选择的。不要埋怨工作的艰辛,因为艰辛的后面总有回报!不要感叹事情的繁琐,因为繁琐的背后才能体现你的伟大!

年总总结范文9

  热爱学生是师德教育的核心。教师是否拥有高尚的职业道德品质,主要从几个方面来看:一是否忠诚于人民的教育事业;

  二能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;三看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人,四是否清楚自己的责任。

  二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养,高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。正如某校校训所言:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。倘若我们每位教师都是“神”,那么,我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而,教师并非生活在与世隔绝的孤岛上,教师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,那只有具备严格的自律,高尚的师德水准,才能在现实的教育生涯中守身如玉,专心致志地做好本职工作。

  关于师德问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范;唐代韩愈,还专门著有《师说》一文,指出教师的三大任务是:“传道、授业、解惑”,并强调:“道之所存,师之所存”,以此作为从教择师的标准.”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教师职业道德的必然要求。

  随着社会的发展和对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。这是因为:

  一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础

  任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

  在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛 [ 本_资_料_来_源_于_贵_州_学_习_网 gzu521.com )盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

  二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

  学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。

  教师作为一个社会人,身处于市场经济的环境下,面对窗外扑朔迷离的现代风景,难免会为干教师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确,教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌,许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室,两袖清风。难怪有些教师不安份于教学,想下海、跳槽……过去,本人也曾有过一段不安心从教的心理过程。初涉教坛时,我心中充满了为教育事业奋斗终身的满怀激情,但不久这份激情便被“清贫”而逐渐淡化,不安心从教的思想开始在心中萌芽。不久前的一以教为荣,以教为乐的专业思想情感。

  热爱学生是教师最基本的行为准则,是师德范畴的一项重要内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程,作为一名人类灵魂的工程师,在培养教育学生的过程中,应该像斯大林所说:“要小心翼翼地培养人,就要像园丁栽培心爱的花木一样。”

  近十年的教育教学工作实践,使我认识到:真诚的师爱是促进学生上进的动力。在学生眼里,教师是智慧的化身,道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年,他们正处于动态的发展中,有着很强的向师性,教师的一言一行,一举一动,都有可能给学生予扶危定倾。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”为人师表,身教重于言传。愿广大教育工作者都能以《教师职业道德修养》规范自己的言行,在这半亩方田里勤耕力作,用自己丰富的知识,风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德,真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂,,让自己的生命之火为教育事业而燃烧。

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