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优秀班主任材料范文
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 更新时间:2024-03-29 16:15:05

优秀班主任材料范文

优秀班主任材料范文例文一

  成绩属于过去,今后我将加倍努力,潜心钻研,大胆改革教学方法,努力探索教改新路,使自己的综合素质百尺竿头,更进一步。

优秀班主任材料范文例文二

  李佳佳,1965年6月9日出生阿城市平山镇,1972年8月——1977年7月在平山第二小学读书,1977年8月——1982年7月在平山中学读初中、高中,1982年8月参加工作,1982年8月——1984年7月在平山绥中小学任教,1984年8月——1989年轻月在平山板棚中学任教,1989年8月——1995年10月在平山第二小学任教,1995年10月——1997年7月在阿城市教师进修学校中师班学习,1997年8月——现在平山中心小学任教,在此期间,1984年8月——1988年7月参加阿城市进修校学鹇函授中师学习,1995年12月——1998年12月参加黑龙江省教育学院中文大专班学习,XX年5月计算机中级考核成绩合格。

  自参加工作以来,我从事班主任工作,关心爱护每一名学生,热心为学生服务,所教班级学生没有辍学的,学生学习成绩在全校名列前茅,各项活动成绩突出,1994年9月被评为哈市记大功教师,1995年1月被评为哈市优秀班主任,1998年10月在阿城市小学教师教学技能中被评为优秀教师,XX年12月被评为哈市转化后进生先进个人,辛勤的工作受到领导和学校家长的好评,学生的综合素质不断提高,令同行们赞许。

  工作之余我深入学习教育教学理论,不断总结工作经验,撰写的论文多次获奖,1999年3月撰写的《后进生思想教育转化工作浅谈》科研论文获阿城市三等奖。XX年12月撰写的《素质教育呼唤高素质的教师》科研论文获哈市三等奖,XX年3月撰写的《把爱献给后进生》德育论文获哈市三等奖,XX年3月撰写的《优化教学方式,落实训练目标》科研论文获阿城市一等奖。

  成绩属于过去,今后我将加倍努力,潜心钻研,大胆改革教学方法,努力探索教改新路,使自己的综合素质百尺竿头,更进一步。

优秀班主任材料范文例文三

  周公畅老师热爱教育事业,敬业爱岗,教书育人,参加工作13年来一直担任班主任和级长工作。工作中本着学校"从严、过细、到位"的管理要求,勤恳、认真、负责。注重学生、家长和老师之间的沟通,使学校教育和家庭教育形成合力,受到师生、家长、社会的认可。

  一、管理从严,过程求细。

  周公畅老师关爱学生,对教育、教学工作充满热情,自始至终能以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。周老师对于纪律要求十分严格,但是在教育工作注意方法,细心分析解决问题的最佳方法与时机,形成了自己鲜明的教育风格,尤其重视学生的心理健康发展。2007学年所带班级学生申嘉杰高一时无心向学,经常旷课、打架,被学校多次处分,高二分班后来到了周老师班上。周老师经常与他谈话,并积极其家长联系,关注其心理变化,并结合该生特点安排他担任班级纪律委员,将多项活动交给他负责,不时在班上表扬他,帮他克服学习上的困难。经过两年的不懈努力,该生有了很大变化,学习成绩突飞猛进,高考全班第36名,顺利考上本科院校。周老师在工作中做到对后进生不离不弃,动之以情晓之以理,先后转化学生申嘉杰、李为、郑家琪、罗文进、简嘉豪等同学,后进生转化率达到100%.

  周公畅老师从2009学开始年担任高二级理科级组长,积极主动向有经验的老师请教,在年级管理中,经常巡视班级,早出晚归,发现问题及时处理、解决,并能及时调整管理的方式、方法,制定出符合本年级实际情况的管理办法。周老师是班主任的坚强后盾,特别是在问题学生处理方面给予班主任极大的支持和帮助。周老师重视班主任队伍的培养,通过不同的形式、渠道提升班主任工作的积极性、责任心和工作能力。周老师对年级教学工作的安排有计划、有落实。在每学期开始阶段就能以天为单位计划好每学期的工作,下发到老师手中,使老师们能够对学校、年级工作有全面的了解,提升了效率。每次大型考试都做好质量分析,监控教学中存在的问题,给教师和教学以具体的指导,提升教师工作的积极性、责任心,营造和谐、奋进的工作氛围。本学年,周老师能统筹、协调、合理安排好高三级的多项工作,晚自习、课后答疑、零界生辅导、各次考试质量分析会、家长会、"备班"会议、春游、成人宣誓、30天高考誓师活动等各项工作提早安排、细致准备、活动组织有声有色效果明显,很好地把握了高三备考的节奏,调动了学生的情绪和学习的热情。

  二、管理出实效。

  "抓班风,促学风"是班级管理、年级管理最主要的目的。学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风。管理好的班级、年级,形成了好的"班风、级风",再加以引导,就能够促进学生的成绩提升。

  2007学年周公畅老师所带的高三(8)班(普通班)在2008年高考中,班平均分为化学普通班第2名,全班47人,重本线上3人,本科以上36人,重本及本科完成率均为化学普通班第一,其中重本指标完成率150%,本科指标完成率为108.8%,是理科普通班中最高。

  十三年的班主任工作,周公畅老师不断总结经验与教训,也不断地学习先进管理经验,经常与其他班主任共同探讨,向有经验的老师请教管理班级的方法与知识,总之,只要有提高的机会决不放过,不断充电,积极汲取与德育管理有关的知识,凭着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主任、级长工作,给学生一个满意的答复,给家长交一份满意的答卷,是一个学生爱戴的老师,是一名真正优秀的班主任。

优秀班主任材料范文例文四

  润心教育,潜心教学

  ——广州市优秀班主任岑焕玲老师先进事迹材料

  岑焕玲老师于2004年9月踏上"三尺讲台"以来,一直在番禺区石壁小学从事语文教学工作和班主任工作。岑老师忠诚于党的教育事业,对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新,能认真履行教师职责,践行《中小学教师职责道德规范》和《中小学班主任工作规定》。岑老师热衷教学,关爱学生,教育教学成绩显著,深受学校领导、同事、学生以及家长的好评。

  一、为人师表,以身作则

  古语云:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"作为一名教育者及班主任,岑老师以"外树形象,内强素质"为准则,时刻严格要求自己注意言行、穿着打扮并不断加强自身的品德、知识修养。以自己的人格魅力影响学生,感染学生,教育学生。

  一次,岑老师在大街上遇到本班的一名学生,视若无睹地与岑老师擦肩而过。那时岑老师感到很纳闷,也很惭愧。岑老师反思自己,自己的学生怎么面对老师连一句问候都没有呢?从那天起,岑老师每天坚持给学生一句问候。值日的时候站在学校门口迎接孩子们,岑老师总是给孩子一个点头鞠躬并加上一句"早上好!"温馨的问候。孩子们回馈给岑老师的是甜甜的微笑和温暖问候"老师早上好!"尽管是冷酷无情的孩子,在一次次的关怀和问候声中他们的心都被融化。本班的那名学生在岑老师的引导下,她终于融化了。每次遇见岑老师或其他老师她都主动打招呼,不再像以前那样一声不吭。

  一句简单的问候,一个细微的动作可以改变一个人的人生。作为教育者,要给予他们树立良好的形象,以言行感染学生,改变学生。

  二、爱岗敬业,甘于奉献

  在同事眼里的岑老师是一个"爱校如家"的人;在学生心中的岑老师是一个"爱生如子" 的老师。岑老师在教育岗位上兢兢业业,勤勤恳恳,默默工作了十一个年头。工作任务繁重,但是岑老师从来没有埋怨过,放弃过。岑老师捧着尽自己最大的能力做完每一件事情的态度,战胜一次又一次的困难。每天离开学校前岑老师总要到班上巡视一遍,确保所有学生离开学校后,岑老师才安心离开学校;工作尽量在学校完成,不留在家里做,工作量过多时,岑老师会牺牲周末的时间回校完成。

  2012学年本校申报"广州市绿色学校",岑老师与同事们并肩作战,连续几个周末回校加班加点做资料、修改资料、打印、装订等。甚至连续几天晚上工作到11:00点多才回家。虽然工作的过程是艰苦的,但是结果是甜美的,在大家的共同努力下本校成功被评为"广州市绿色学校".

  三、润心感化,爱心架桥

  苏联教育家苏霍姆林斯说过:"同情心对人的由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉,教育又能是一个乏淡无情的人。"这段话道出了"爱心"在班主任工作中的重要性。岑老师认为爱学生是全方位的,包括学生的学习、生活、交际等;也包括优等生、中等生、后进生。"没有爱就没有教育"学生的身心发展尤为重要。尤其是岑老师教的上一届学生,本班学生的家庭背景都比较复杂,家庭管理不到位从而导致学生个性多样性。打架的、偷窃的、离家出走的、混"黑网吧"的,面对这样的学生确实令人头痛。但是岑老师并没有放弃没有灰心,岑老师深信越是困难的就越能够挑战自己,越能够体现自己的价值。而对于一名新教师来说面对种种的困难难免力不从心,于是岑老师虚心地向各位前辈请教。在她们的指点下,岑老师开始与孩子们筑起"爱心"的桥梁。

  本班的学生小雨同学是一名外地生。曾经的他是万千宠爱在一生的孩子,自从弟弟的出生分薄了父母对他的爱。由此他开始变得孤僻,爱离家出走,爱偷窃,陆续开始旷课、迟到,成绩一落千丈。后来经过几次的走访发现,这个孩子在家庭中所承受的并非一个正常孩子所受的苦痛。一次突击的走访,竟让岑老师发现小雨爸爸居然用铁链把自己的孩子锁起来,孩子的脖子上被勒出了深深的痕迹。他爸爸告诉岑老师,这孩子太不懂事了经常跟他顶嘴,回家又不帮忙做家务,气得狠狠地打了他,结果他玩起了离家出走,一走就是十天八天,无奈之下只能锁起他,让他反思自己。再一次到访他家,岑老师又发现小雨同学的手掌黑黑的,好像被烧焦一样,询问下才知道他被爸爸捉到煤气炉上烧,目的是警告孩子记住这次的痛,不要重蹈覆辙。

  当岑老师看到孩子身上伤痕累累时,心像被万根针扎一样痛。岑老师跟他家长不断地沟通分析,其行为做所带来的反效果。并让其家长静心反思自己的行为,再换位思考。在岑老师的循循诱导下,孩子他爸才开始明白,打、骂、锁不是惩罚,不是教育孩子的唯一办法。"爱"也是一个无声的教育,也是沟通孩子桥梁。多抽时间关心孩子,关注孩子多跟孩子聊天走进孩子的世界,才能让孩子走上正轨的。后来在跟孩子单独的聊天中得知他为争宠才那么叛逆的,他希望父母都像以前一样爱他关心他。曾经有一段时间,岑老师亲自送孩子回家并把他的内心感受告诉他爸爸,听了之后他爸爸感到很惭愧。他还向岑老师承诺以后不再用粗暴的方法对待孩子,一定会好好善待孩子。

  "爱"既能改变一个的命运也能改变一个人的性情;"爱"既能改变一个顽皮的孩子也能改变一位暴躁的父亲。"诚心能让石头落泪,实意能叫枯木发芽"润心教育能够感化每个学生,爱心关怀能够大开每个孩子的心窗,走进孩子的世界。

  四、以点带面,班干培养

  多年的教育教学经验给岑老师积累了很多班级管理方法。班级管理首先从班干培养入手,因为班干在班级中起着榜样和定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心,大家信服领头人。因此岑老师尊重孩子的意愿以推荐,民主票选的方式选出领导班子。让他们带领全班同学努力学习,踏实工作。

  上一届(2009年毕业的学生)正班长小江同学是一个"硬汉子"不论哪个学生调皮捣蛋总能把他驯服得心服口服的。最能干的是他能够带领同学读好、学好每篇课文,即使老师外出他都能够把班级驾驭得井井有条。

  小红同学是本班的宣传委员也是学校的主持人。她不但人长得清瘦漂亮,还有一副好嗓子。她经常利用班会课组织同学们搞主题活动,让同学们在活动中成长。

  本届学生小聪同学知书达理是本班的学习委员,他读书情感丰富、学习认真、踏实学习成绩名列前茅。常常参加各种大型的朗诵比赛,获奖累累。他常常以身作则教导、感染班上的同学,让班上形成一种良好的学习风气。

  培养得力的班干有利于班级的发展和管理,同时培养孩子的处事能力。对于不称职的干部采用先教育再重选的人性化方式,确保班干队伍整体健康向前发展。在得力班干的管理下,岑老师所任教的班级在2009学年被评为番禺区优秀班集体;2009年被评为番禺区少先队"红旗中队";2014年被评为番禺区少年队"雏鹰中队".

  五、潜心教研,内外兼顾

  六、因材施教,培优辅差

  岑老师一向坚持因材施教原则,充分运用榜样教育、理想教育、纪律教育、前途教育等教育方式途径来促进学生勤奋学习,鼓励学生竞争,提高学生的虚席积极性,形成良好学风。培养学生动脑筋、动口、动手分析解决问题的能力,培养学生学习兴趣,变"厌学"为"乐学".做好家访工作,多访谈思想反复的学生,学生出现不良行为倾向时则第一时间与家长取得联系,共同矫正学生的错误。

  岑老师还注重学生的赏识教育与心理沟通辅导工作,使学生的身心都得到发展。能够根据不同学生的性格特点、兴趣爱好、气质特点,针对不同事情正确地采用硬处理或软处理方法,恰当地把热处理与冷处理相结合,公平公正地处理学生的事情,得到学生的一致尊敬。

  "光阴似箭,日月如梭"从事教育教学十一年,岑老师在班主任这块教育领土上辛勤地耕耘,默默地奉献着。在未来的教育教学道路上,岑老师将披荆斩棘、勇往直前让教育事业发光发热,岑老师愿"丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。"

优秀班主任材料范文例文五

  辛劳洒春晖,谆谆育学子

  ——市级优秀班主任候选人乌雅恒事迹材料

  个人简介

  乌雅恒,蒙古族,鄂尔多斯市蒙古族中学蒙语教师。自2010年参加工作以来,始终坚持以教师的道德规范严格要求自己,为教育事业无私奉献八年。工作上顾全大局、勇挑重担,自担任班主任以来勤勤恳恳、教导有方,她深知“种花容易树人难”,在传道授业解惑的同时,以德育人,重视全面提升学生的素质,是学生们的良师益友;业务上兢兢业业,不断追求上进,教育教学成绩一向显著,是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀班主任。

  扎实教学,全面提升个人素养

  作为一名一线教师,教学任务重但她从未有过丝毫懈怠,备课不仅备教材,而且能根据学生的实际情况选择最佳的教学方法,及时反思教学效果,每一次授课都积极做出调整,求真务实,不断探索,教学成绩在三年联考和中考中名列前茅。

  乌雅恒深知“德高为师,身正为范”,教师不仅要具备完善的专业知识素养,更需要具备职业道德素养,以自身的人格力量感染学生。从走上三尺讲台那天起,她处处以一名合格的人民教师来要求自己,为自己提出全面提升个人素养的要求。在蒙语文教学中,她通过蒙汉对照,不断探索蒙语文教学的有效途径,关注其他学校的蒙语教学,不断充实自身专业知识。在日常工作、学习和生活中她十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,热爱学生、热爱集体,将高尚的教师道德品质摆在第一位,以积极热情的态度为教育教学做服务。

  全心投入,争创辉煌成绩

  她在教育教学和班主任工作中,注重实践探索,挖掘课堂教学新模式。全心投入、研桑心计,取得了一个又一个骄人的成绩。

  她利用假期不断学习新课程理念,参加了国培、自治区蒙古语授课中学文科骨干教师高级培训班,并取得了良好的成绩。为了提升自己她前后参加了鄂尔多斯市青年教师基本功大赛、内蒙古自治区青年教师基本功暨初中蒙语文同课异构大赛和鄂尔多斯市教学能手等教学比赛,荣获市级、区级青年教师基本功大赛一等奖以及鄂尔多斯市初中蒙语文教学能手的荣誉称号。在教学过程中她积极参加多种课题,并在内蒙古自治区教育科学规划课题《加强蒙古语语感教学的实验研究》的成果论文集中发表了论文《蒙语文知识教学与能力教学关系》,在《基础教育各学段课程衔接研究:小学初中语文衔接》课题中负责编写了七年级蒙语文学案。论文《班主任管理工作方法和措施》发表于科学中国人。

  宽严并济,用爱管理班级

  八年教学中,担任初中班主任六年,她时刻关心学生,帮助学生,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。她以爱为班级管理的基础,以纪律严明为班级管理的标准,严慈相济、民主公正,不以成绩定好坏,平等对待每一个学生,建立了班集体正常秩序,培养了学生的群体意识。

  她全身心投入班级管理,为培养学生的综合素质,创建良好的班风学风,摸索出一套适合学生特点的班级管理方法,取得了优异的成绩。在班级管理中,她坚持以人为本,注重在实践中求创新,让班级成员共同参与,实行量化管理。对于后进生,她采取“不抛弃、不放弃”的方法,一次又一次的开导、教育。她刚刚带出的95班三年来在学习、体育、卫生、团结友爱等各方面一直都是本校初中年级的榜样,并获得“先进班级”的光荣称号。95班是一个十分友爱、团结、追求上进的集体,但她最为骄傲的却不是这些,而是她的学生懂得感恩,她为此十分自豪。实践使她体会到:爱是教育的出发点,是力量的源泉;爱是教育的润滑剂。在真正爱的教育中孩子们才会快乐,才会真心的努力,并学会爱他人,学会感恩。

  成绩属于过去,工作需要持久的耐力与创造力,“路漫漫其修远兮”,乌雅恒同志将继续坚定信念,脚踏实地、追求卓越,实现自己的人生价值和职业贡献,永远做一个教育教学的探索者,学生的服务者、引导者,永远承载他们的快乐。

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