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年总结范文
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 更新时间:2024-03-29 07:20:25

年总结范文

年总结范文一

  转眼之间一学期工作已经结束,在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级如下:

  一、加强教研,创新有为,提高业务素质。

  素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向高年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

  为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

  二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

  本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,激发学生背诵古诗文的兴趣。

  为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

  三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

  本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

  抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

  教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

  积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

  改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

  根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《颐和园》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《电脑住宅》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

  (一)、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

  1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

  2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

  3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

  (二)、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

  1、汉语拼音。

  利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

  2、字词记忆。

  从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

  3、课文朗读。

  课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

  4、阅读。

  从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

  (三)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。

  1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

  2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。

  3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

  四、存在问题。

  1、培优补差工作由于时间、本人自身的原因,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。

  2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。

  3、,指导训练力度不够。导致本次考试成绩没有达到预期的目的。

  4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

  今后采取的措施:

  一、是要树立以人为本的教育教学观。、要尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面、主动、生动、活泼发展,教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上,更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上,要真正把教学工作的出发点和落脚点落实到促进每一个学生的身心发展上来。

  二、是要树立全面发展的教育教学观。要面向全体、尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展。教学必须对每一个学生的发展负责,坚决反对只重学科知识而忽视学生全面发展的倾向,坚决反对只重群体统一发展而忽视学生个性发展的倾向,坚决反对只关注一部分学生而忽视另一部分学生的倾向。

   三、是要树立可持续发展的教育教学观

  四、是强化业务培训,提高自身素质。积极探索处于时代前沿并适合我的教学模式、教学方法和教学手段。。

  五、是开展多种活动,交流课程改革经验。开展新课程教学设计与教学反思展评活动和课堂教学模式创新活动:

  六、是在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中,要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文,先要读几遍,结合短文的题目,了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目,做什么,怎么做,再一题一题认真解答。

  七、是要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字,要反复地出现,学会正确地区分运用。

  八、是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力,要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文,由读的不大正确到读正确,读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,读出作者表达的思想感情。与此同时,要从有初步的感受到有较深刻的感受,到抓住文章主旨,品味语言的精妙,领悟一些表达方法。

  九、是家校合力,共商教育

  营造全社会关心孩子的氛围,办好家长学校,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长进行家庭教育,兴趣和习惯等,只有家校紧密配合,才能保证教学质量的稳步提高。

  总之,金无足赤,人无完人,工作中还有些许的遗憾,我将在新课改的浪潮中,教会学生会学习语文,懂得学习语文要两条腿走路,既要提高课堂教学效率,又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。

年总结范文二

  日光斜照,窗帘半掩,那架钢琴的琴面像一泓深绿的碧水,键盘上,十指点落,犹如一排雪浪花在喷吐,在翻飞。琴声似水。。。。。。

  回顾在全程的5年,我深深体会到博士在教师培训时说过的一句话:“要想成为一名合格的儿童早期发展教师,他必须集母亲、教师、教练、心理医生四类特性为一身。既具有母亲的敏感和爱心,又具有教师的技能与方法,教练的目标与追求,心理医生的医术与手段。”

  一、母亲的敏感和爱心

  作为一名教师,每天看着他们可爱的笑脸,我从心里爱他们。对每一个孩子,我必先做到让他们先接受我,喜欢我。我相信只要你是真心的爱他们,这群天真的孩子们很容易就会和你亲近,和你一起互动。

  学生中,郭一鸣、王嘉伊等都属于非常内向的学生,在开始的课上,她们几乎不说一句话,说话时也总是小心翼翼恐怕只有他们自己听得见。于是,我经常会在小组课上让她们表演,并给予表扬鼓励,让其他同学说出他们的优点,有时让他们充当我的小助手,帮助我辅导其他学生。课下带着她们一起玩耍。如今,她们的表现都很活跃,勇于表达自己的想法,在我面前也不再有一丝畏缩了。

  用爱抚摸每一个孩子的心灵,对于“尖子”学生,你给她匙子,她就能自己吃饭,而对困难学生,开始却是要一口一口用匙子喂饭吃。把差一点的学生教好也是贡献,作为教师一定要做到的不抢好学生,也不把差生踢走。要有爱心、有同情心、责任心,否则就教不好。

  二、教师的技能与方法

  作为钢琴教师,只有熟悉各类作品、视野开阔,才能针对学生能够个体的特殊性,拟定相应的教学计划。所谓因材施教,就是要按照学生的能力以及不同作品的难度,选择恰当的教学曲目,是他们得到全面的、平衡的发展。

  在教学中,我会选一些作品让学生进行“泛弹”,目的是让学生扩大浏览面,接触一些代表性曲目,以利于学生进行全面的音乐锻炼,开拓视野。同时重点选择一些曲目进行“精弹”,使其熟能生巧,掌握作品的精髓,引起认识上的飞跃。这对于学生去参加钢琴考级和比赛,也是一种“战备”。像翟禹森、王嘉伊就在这次全国钢琴选拔赛中都获得不同级别组的第一名,刘缘、刘牧心、仝炎、董秋然等也通过了钢琴考级五级。这和平时的“精弹”是分不开的。对于学生参加考级和比赛,我是非常赞同的,包括学校所举办的音乐会,对学生钢琴演奏水平的提高都是非常有益的。

  在我的钢琴教学中,我特别强调要会听自己演奏,包括技术上的问题,都要以听为主,我会让学生自己自己去分辨什么是好听的声音,什么是噪音。通过听来改正一切-------音乐表现、声音变化、技术问题等。让学生在钢琴上寻找,听到声音的不同,才会去追求。

  三、教练的目标与追求

  “让学生学到美好的艺术!”

  在这里,我绝不仅仅只是一位钢琴教师,我的教学目标不仅仅是要培养一个个钢琴演奏手,而且是培养有教养、视野开阔、精神富足,热爱生活,热爱艺术的人。在钢琴课上,我从不局限于单一的弹奏练习。要知道,不同的音乐作品产生的时代背景不同,风格自然也有所不同。我会阶段性的让他们观看光盘,例如巴赫、莫扎特、贝多芬等一些音乐家的生平和音乐作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我尽量引导学生,使他们的内心体验与作曲家接近,逐步认识到作品风格特点,并用恰当的方式加以表现。通过这些教学,学生们不仅对这些音乐伟人有了更深的了解,对钢琴课也有了更加浓厚的兴趣。

  王鸿铭是个贝多芬迷,在为他演奏贝多芬某部作品时,我会告诉他当时贝多芬面临听觉失聪、病情加剧的折磨,而且当时欧洲社会正在发生急剧的变革,作曲家激情愤然,以其强大的冲动和独特的魅力展现了与厄运抗争的形象。在和他谈论这些音乐知识时,我能感受得到他内心极大的变化。为了让他能有更大的信心参加这次“六一”演奏会的表演,我亲自给他准备了一本《贝多芬传》作为礼物。看到孩子对音乐的热情和渴望,我由衷的欣慰和自豪。

  只要能让学生们热爱钢琴、热爱音乐艺术,我真得就满足了。

  四、心理医生的医术与手段

  作为教师,首先要了解学生,注重他们的心理,明白他们的学习需要。只有抓住了他们的学习动机,才能激发学生的兴趣和热情,更好的使他们掌握和吸收你所教授的内容。记得我曾问过一年级的梁瀚琪:“你为什么要学钢琴呀?”他非常可爱的说:“因为在幼儿园弹琴的同学都能得到一块糖。”当时听到这个理由时,真的忍不住笑了。这就是孩子呀!在以后的钢琴学习中,我一直都会满足他的这个小小的愿望,不过每次为了它要付出的努力也不少。但对于他而言,更多的是满足和骄傲。因为,“妈妈,我今天又被老师表扬了,得到了一块糖!”

  在教学中,我们还可以根据学生个体的特点因材施教。性格活跃、焦躁的可以用慢速练习来稳定情绪,性格内向、情绪沉稳的学生可以用大声数拍子来提高精神。情绪不稳定的通过动作标准来稳定情绪,注意力不集中的通过练习手腕的稳定来集中注意力,心理稳定性差的通过保持手的自然状态来稳定心理。作为教师,争取在每次上课,多给学生新的感受,抓住他们的心理,采取不同的教学方案。

  母亲、教师、教练、心理医生,就是带着这四个词,我坚守在这个岗位上。5年了,他们就要毕业了。“林林,这里就要结束了,速度稍慢。快慢都要让人在不知不觉中感觉到。不要做作。要流出来,静静地流出来。”

  日光还在斜照,窗帘依旧半掩,那台钢琴琴面仍然像一泓深绿的碧水,因为有过那琴声和心声,一切仿佛如故,一切又仿佛不一样了。。。。。。

年总结范文三

  本学年度我担任初三年级2个平行班的化学教学任务,在学校领导的关心下,在相关班主任老师和同班其他科任教师的支持配合下,在全体同学的努力下,本学年的化学教学工作已圆满结束,现将工作情况总结如下:

  一、学年初,制订切实可行的工作计划和目标

  我校是一所普通初中,学生分别来自农村和城市。针对优等生大量外流、生源素质普遍低下的这种情况,我们确定了“以考促学”的教学思路。利用堂堂清、周考和月考对学生进行考察,加强学生对基本知识的学习,以期大多数学生的化学学习成绩有所提高。

  二、教学中,采取适当奖励的方法提高学生的学习兴趣和积极性

  “兴趣是最好的老师”,适当的精神奖励能在一定程度上提高学生的学习兴趣和积极性。本学年来,笔者对在周考、月考中成绩进步较大的学生和期中考成绩优秀的学生分别给予不同档次的物质奖励,从目前已知的结果来看,收到一定的效果。

  三、训练中,对题型和知识点的把握上要有针对性

  平时的化学教学过程,对习题的训练一定要有针对性,要与正式考试相接轨。习题的选取要精,解题的步骤不能随意,规范二个字记在心里,挂在嘴边。对知识点的把握上要恰到好处,既不能青蜓点水,也不能节外生枝。这样良好的训练习惯有助于学生学习成绩的稳步提高。

  四、一点困惑

  本学年,我任教的两个班,出现令人困惑的两个问题,其中一个班的好几个中等程度女生,化学成绩无法提高,另一个班的好几个男生自始至终不学化学,其严重程度是笔我教学多年中首次遇到的,在此,恳请智者帮助,给予解惑。

年总结范文四

  过去的一学期是忙碌、充实而又收获的,在校领导的支持、老师的配合、帮助下,我校的艺术工作搞得如火如荼。我们得了一定的成绩,在总结成绩的同时我们也清醒地认识到工作中还存在着不足,争取在新的一年里加强工作力度、加强学习,改革创新,与时俱进,开拓进学艺术工作再推向一个新的台阶而共同努力奋斗。现将本学期艺术工作总结如下:

  1、管理更加规范化

  学校成立了由校长、主管副校长、主任、校艺术骨干教师等人员组成的领导小组,积极落实艺术各项工作要求,分工明确、责任落实到人。本学期创造性地开创了“艺动空间”网络博客,形成了与时俱进的网络模式,并做到求真、求实、求细、科学创新,加大了艺术教师之间的联系与交流。。

  2、教研科研方面:我们组经常进行美术、音乐理论学习,了解最新的教学动态,交流艺术教育的教学方法,摸索可行之处。每周都要进行教学研讨、科研交流。在不断的学习研究实践的过程中,教师的素质都得到了稳步的提高。

  3、这学期三对两组一歌等小组,通过音美教师的不断探索,自编教材、保证课时等有力手段,学生的美术素养和音乐鉴赏能力都得到了提高,并能积极地参与到各项比赛中,取得了优异的成绩。

  4、加强校园文化建设,渲染育人氛围。

  (1)本学期在吴校长的带领下,美术教师全新布置了学校的楼廊文化:一楼的风范长廊、二楼风雅长廊、三楼的风姿长廊、四楼的风韵长廊、风雅壁、还有美术老师亲手制作的爱心墙、

  智慧果园

  等宣传区的建立,形成了丰富多彩特色鲜明的校园艺术教育环境。师生校园生活照片、剪纸艺术、鱼皮画、剪影艺术分别在楼廊中呈现,每一面墙壁都能给人以美的感染,艺术的熏陶,使学生感受到健康向上,奋发进取的力量,也使其精神得到净化。在校领导的大力支持下,学校新购置了塑封机,美术教师把一千多幅学生的卡纸画和学生课堂作业中的优秀作品塑封,分别以“学生课堂作业展”、

  “家乡夜景”

  “美丽的花纹”

  “走进动慢”、“废旧画报剪贴画”为题目在一楼二楼三楼展出,既美化了学校环境,又增强了学生学习美术的自信心。恰逢学校迎接标准化学校验收,得到了领导们的一致好评和认可。

  (2)艺术活动方面:在全校举办了“同心同力同行”为主题的千人绘画比赛、

  “引路点拨品评”

  为主题的千人手抄报比赛,并把获奖作品在一楼展出。以此激励学生进一步加强对美术学习的热爱之情。各个班级开辟风格别致的艺术长廊、宣传窗,为学生提供艺术展示的舞台,不定期地展出学生的书画作品。

  (3)、每周三的艺术欣赏,通过校园音响系统,向学生介绍一些名家、名曲、艺术欣赏知识和方法等富有儿童特色的艺术欣赏活动,陶冶学生情操,净化学生心灵。

  5、论文、课题方面:在本学期陈玉凤、刘佳敏和孙博老师上交了市级论文。本学期音美组五位年轻教师都参与到了学校承担的课题研究中,并积极地书写阶段小结,和全校老师进行交流。

  下学期,我们将积极探索艺术教育新路,拓宽艺术教育时空,充分调动艺术教师的积极性,使学校的艺术教育工作更上一层楼。

年总结范文五

  本学期九年级全体教师以对家长、对学校、对学生高度负责的敬业精神,以严谨的治学作风,在校长的直接领导下,我们精诚团结,化压力为动力,发挥集体力量,充分利用群体优势,认真做好本届毕业班的各项工作。现将一学期的工作总结如下:

  一.本学期九年级取得的成绩:

  1.成功而顺利地举行了三次考试,每次均在考试后及时地进行分析,各备课组长和任课教师积极配合年级工作,做到月考前认真研讨试卷,尽力做到出好而精的试卷,考场上监考负责,考后仔细阅卷,分析试卷到每个学生。

  二.本学期所做的工作:

  (一)写好“三字文章”,落实我们的工作措施。

  1、力求一个“早”字。九年级毕业班工作不能等,更不能问题成堆才设法解决,必须及早分析研究。我们做到:工作思考早,发展定位早,目标确定早,计划谋略早,问题的解决早,各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分,把可能遇到的问题解决在萌芽状态,做到有的放矢,努力克服九年级毕业工作的困难。

  2、把握一个“准”字。即依据教材和各科考试说明,对准中考要求。九年级工作的脉络要号准,面临的情况问题分析准,教学复习方向要认准,措施方法要找准,认真做到家底清、情况明、方法对。

  3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实,复习计划、目标任务要写实,各项工作要做实,切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子,脚踏实地、实实在在地做好各项工作。

  (二)、落实“三个全面”,整体推进九年级毕业工作。

  1、全面整合资源:九年级毕业班工作成绩是集体才能的体现,是集体智慧的结晶。我们充分利用学校所有可能对九年级工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源,全面整合,合理的运用,发挥好各资源及各资源整合效益。

  2、全面质量管理:我们着力提高质量目标的行动中,加强质量的全面管理,力求做到全面提升,以提高质量管理的效率。

  3、全面整体进步:学生个体的差异是客观存在,着力提高升学率也没错,但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生,“不求人人升学,但求个个成才”,应该成为应该作为后期教学管理的行动准则。因此,我们以着眼于未来,着眼于对每一学生负责的精神,力求全面管理,整体进步。

  (三)、把好“四个环节”,在提高课堂教学质量上下功夫。

  提高课堂效率是中考成败的关键之所在。为此我们认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节,努力提高40分钟课堂效率。

  1、备课:我们以中考要求为导向,深钻教材及考试说明、知识点,重点内容吃透,难点内容化解,热点内容关注,能力要求具体,认真评讲触类旁通。

  2、讲解:我们的讲解抓点带线,理清知识系统,寓于启迪刺激,我们在基础知识上求灵活题。灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维,切忌上新课式的泛讲,什么都讲,面面俱到,是不可取的。

  3、训练:训练严格,规范统一。我们注意练习基础性试题,练进度,练规范,练适应能力。不练则已,练必要有效益。要在训练中反馈信息,了解复习效果,注意克服“效率低下”的训练及重复无效的“浪费型”训练。

  4、评讲:我们的评讲有典型性、启发性,抓住倾向问题,热点问题,薄弱环节,一次又一次的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解,力求举一反三,触类旁通。

  (四)集体备课、集思广益,团结协作、共同提高

  1.集体备课

  团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。初三的老师大多教学经验丰富,往往个人就能独当一面。但我们的老师并没有忽视集体的力量,每周都准时进行备课活动,大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围在一起经常交流讨论,从对一篇文章的理解到作业的布置甚至每次作文题目的布置,彼此都毫无保留。这一情景在办公室随时可见。通过备课组活动,我们教师自身的水平得到了很大提高。为最后的成功打下了坚实的基础。

  2.分工合作

  在集体备课的同时,我们分工明确,主要体现在以下两个方面:

  分工出试卷,分工整理复习专题,备课组气氛融洽。因为我们有一个共同的认识:我们不是在校内比,而应该与兄弟学校去比。所以大家其乐融融,没有那么多的斤斤计较。

  总之,在学校领导的带领下,九年级段的全体教师都尽心尽力,为再创辉煌而努力拼搏 。我们也确信我校的成绩将一年更比一年好!

年总结范文六

  一学年匆匆而过,这学年我们美术组的工作既忙碌又愉快。在教学中我们努力贯彻二期课改的理念,以学生为主体,教师为主导,为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会,通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中,我们科组老师努力学习转变教育观念,理清思路,站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间,在实践中教师与学生共同进步,共同成长。现将本学期工作总结如下。

  1、加强理论学习,把握教改动向,积极开展叙事研究。

  我们科组的老师努力通过各方面的学习,继续开展《在网络环境下开展美术教学的课题实验》,做好实验的各种资料收集工作。积极开展教研活动,做到认真做好记载,每次学习有体会和收获。组织教师认真学习理论知识,进一步提高认识,把握教改动向,探讨叙事研究方式,认真撰写教育实践中的教学反思,寻找新的理解和追求,并在教学中把这些理念落实到实践中。

  除了教研组的理论学习之外,各位老师还利用电脑查阅进行业务学习,积极制作课件。并征订了《中国美术教育》、《少儿美术》等专业杂志,课余时间经常钻研、探讨,从学习中提高了自身的理论修养,积极撰写教育教学论文,参加各级教学论文比赛。

  学习国家级教育专家陈大同的《观课议课>,讨论并思考怎样渗透教学中。

  2、强化集体备课,协同攻关

  本学年我们不断加强集体备课活动,通过备课组活动,实现资源互补,优化组合,一改过去单打独战、各自为教的局面,通过几教几评和听课评课制度,及时发现教学中存在的不足,取长补短,从而有效地营造了课内课外的教研气氛,增强教师教学水平。

  3、开展美术兴趣小组,积极参加各项竞赛活动

  老师每周二开展兴趣小组活动,根据学生的兴趣爱好,组织学生探索新知识,提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力,并将学生作品展示在橱窗,展示校园。激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。

  4、建立新的课程理念,探索新型的教学模式,切实提高教学质量

  认真抓好课堂教学,通过改进课堂教学方式,注重发展学生的创新能力,强化他们的好奇心,启发学生敢于想象和联想,敢于发表自己的意见,引发学生的创造积极性,指导学生自主学习独立思考发现问题,变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。狠练基本功,加强课堂演示,向40分要质量。以培养创新精神和实际能力为目标,使学生学会主动学习,实现创造性的提出问题,解决问题,提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活,鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索,用学到的知识技能美化生活,提高生活的质量。

  5、认真完成学校布置的各项工作任务

  本学期我组开展了,面向全体学生在教学中渗透《双创教育》,为迎接市双创领导到我校检查和西安石油小学的教师观摩,我组举办了两次以“绘绿色安康百人粉笔画大赛”,活动得到了领导的好评。举办了全校学生优秀作业展。我组有三名教师到西安参加全省优质课展示学习,其中有我组选送获一等奖的优质课《奇妙的爬行》一课,我组教师孙祝玲教师讲汇报课,并得到领导和专家好评。

  为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展,老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务,如学校教师讲课制作教具、宣传板报设计、书写标语等等。

  在美术教学中,美术组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中,并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后,我们将会更加努力的工作,为学校的教学事业作出更大的贡献。

年总结范文七

  三年级思品教学总结

  思品教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

  传统的思品教学是“封闭”的,“静态”的,以教师讲授为主,缺少儿童畅想、畅言,更谈不上思潮涌动,缺少主体参与,即使有一时的热情又能持续多久呢?本学期三年级的思品教学总结如下:

  1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。《爱护公共设施》一课,就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施;《积极参加公益劳动》一课,要求学生知道什么是公益劳动和为什么要参加,可带领学生在校园内甚至可以到学校附近的小公园、街道进行教学活动,及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一,收到了较好的教学效果。

  2、互动的动态式讨论。

  “在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。”(《课标》)动态式讨论正是体现了这一教学理念,它真正让学生成为主体,能充分调动学生的积极性,整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与,萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会,有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩,但正是孩子们的“异想天开”,使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所,使课堂成了信息交流所。 

  开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。

  3、多样化的情境式表演。

  我们可以结合有关教学内容,采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。

  当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切, 能使学生充分参与、积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。

  三、设计开放式实践活动

  《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学,就是要有意识地挖掘教材中的社会因素,由课堂延伸到课外,依托教材,紧密联系社会实际,将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂,“创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的实效。

  1、与社会实践活动紧密结合。

  我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。 

  2、与少先队活动紧密结合。

  学生的天性是乐于自己探索,好游戏、活动,课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性,而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此,作为教师,要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来,从班队活动中深化思品教育。

  学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。

  运用开放式的评价考核 。评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展。“因此,要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价。”(《课标》)我们教师在教学中,对每一位学生都应倾注爱心,既要容纳学生对的,又要包容学生错的,这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价,即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价,具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时,要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核,形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合,以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

  实施思想品德教育课开放化,将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。 总之,只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式,从多方位、多角度、多渠道加强思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高学生的道德素质。

年总结范文八

  XX年年上学期小学英语教学工作总结

  教学工作总结

  XX——XX年年度 (第一学期)

  来到``小学差不多半年时间了,第一学期即将结束。回顾这一学年来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。本学年担任本校的

  四、

  五、六年级英语教学工作,在过去的几个月确实在摸黑之中度过,但经过一学年努力学习,自己英语教学水平大大提高了,学生的英语水平也相对提高了,同时也取得了一定的成绩。

  由于现在正在进行机车课程改革,英语教材版本不断更新,使我在英语教学遇到更多难以解决的实际问题。在全校英语课当中,六年级有部分同学已经厌恶英语学习,日益侵蚀,使教学有时无法进行;五年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力; 再更加上四年级学生人数多,接受能力差。针对各班级的不同特点,我积极试着采取不同的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高能力。因此,在英语教学中我有如下体会:

  首先培养学生的“兴趣”,爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。

  在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习的信心,提高对话的反应能力。每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。

  英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力。

  学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。因此,教学过程中要注意培养、辅导中、下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过。课后,经常辅导接受能力差的学生,使他们有所进步。并且,在班级成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

  总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到“it is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。

年总结范文九

  认真做好推普工作扎实推进素质教育

  大丰市实验小学2007年语言文字工作总结

  多年来,我校高度重视语言文字工作,认真贯彻国家、盛市语委语言文字工作方针、政策,执行语言文字法规和标准,建立健全工作机构、完善工作制度,加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实,加强校园精神文明建设,增强广大师生的推普意识,提高普通话水平,进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。2007年我校语言文字工作在原有基础上取得了一定成绩,现简要总结如下:

  一、健全推普机构,组织形式多样。

  随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作中,成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组,由陈慧君校长任领导小组组长,中层以上干部任组员,并配备多名教师为督导员、每班一名学生为推普员,使得工作能够有序开展,逐层深入,没有出现推普工作的盲点,真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。全校整体形成一纵一横、相互交叉的层级管理网络(一纵:学校语言文字工作组——中层机构——语文教研组——其他各教研组——不同年龄段的老师;一横:学校语言文字工作组——少先队——各年级班主任——各班),一级对一级,自上而下,确保了这项工作能长期坚持,收到实效。

  二、制度严格规范,工作有条不紊。

  为了更好地开展语言文字工作,依据国家有关语言文字工作法规,我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例,明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作,党支部也将语言文字列为工作重点之一。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中,在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制,实行了教师持普通话等级证书上岗制度,正是在这种氛围的影响下,形成了良好的学习和竞争氛围,使普通话真正成为了校园语言。

  三、工作措施得当,活动贯穿始终。

  1、加大了宣传力度。

  为更卓有成效地实施开展语言文字工作,在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下,我校加大语言文字规范化宣传力度,开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。校语言文字宣传工作共分了四大版块,即:校园开放版块;办公行政版块;教室学生版块;视听专题版块。我校通过在学校教学楼墙面悬挂了语言文字宣传牌,在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告,使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染,形成了校园开放版块;在办公行政区域内营造要求大家必须说普通话、写规范字的氛围,形成办公行政版块;在教室内由学生自主发挥,充分开发学生的创新潜能,人人动口说普通话,人人动手制作文字规范的手抄报,并充分利用黑板报进行班级特色宣传,让学生自我引导,给师生创造了一个普通话不得不说、规范字不得不写、我说普通话、写规范字光荣的教室学生版块;语言文字工作组成员,以国旗下讲话和致全校师生倡议书的形式,宣传国家关于语言文字的政策法规。学校红领巾广播站,主持人字正腔圆的主持,各班通过校园网络进行使用规范字的互相督促,在视听两方面加大了宣传。同时积极推行了“推普周”,除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外,还在语文组教师及推普员的指导下,开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。今年第七届全国推广普通话宣传周,我校以此为契机,通过悬挂横幅、标语,办专栏橱窗、开晨会、主题班会,出墙报、教师两笔字比赛、学习《国家通用语言文字法》知识问卷、学生“啄木鸟”行动——调查用字情况、在育红广场举办推普宣传现场活动等形式在校园内、外大力开展推普宣传,对发现的不规范字采取各种措施进行清理,清除了校园不规范用字,净化了校园语言文字环境。在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目,积极宣传《国家通用语言文字法》。如:“爱国旗,唱国歌,说普通话”,“普通话——成

  长岁月的好伙伴”,“说普通话,迎四方来客;用文明语,送一片真情”,“说好普通话,方便你我他”,“我当家庭推普员”,“人人都讲普通话,争当文明小公民”等。各班利用周五班会课时间开展了讲普通话、用规范语言的主题活动,无论是刚入学不久的一年级学生,还是六年级的大哥哥、大姐姐,都做了积极而充分的准备,或朗诵或比赛,形式多样。各班的主题为“请听我说”、“小小展示台”、“让我们走进普通话”、“规范语言从我做起”、“学说普通话做文明少年”、“你说我说大家说”、“人人都讲普通话”、“最动听(美)的声音”、“普通话赛赛赛”等各具特色。总之,2007年9月宣传周开展的丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普舆论氛围,增强了同学们语言文字规范化意识,收到了明显的效果,受到师生的好评,在校内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。

  2、开展系列活动,注重日常渗透。

  我校语言文字工作与日常教学工作密切结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校长带头讲普通话,带头参加普通话等级测试(都在二级乙等以上)。学校把语言文字工作纳入学校的常规工作中,坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中,将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。对少数带地方口音讲课和板书用字不规范的教师提出意见,帮助改进。学校要求每位教师每周至少登录一次语言文字类网站,努力提高语言文字的信息化程度。

  从2006年开始,学校组织教师开展综合素质大赛。比赛分为上课、说课、钢笔字、粉笔字比赛、知识竞赛、课外沙龙风采等多个项目,将语言文字规范化列为重要考核指标。其中,精彩一课进行不同年龄段的普通话比赛。上课的青年教师条理分明、重点突出的讲授,大方、从容、亲和力十足的教态,赢得了学生的热烈掌声,体现了青年教师较高的业务素质和普通话水平;中老年教师采用多媒体说课。他们以生动形象、风趣、极具感染力的语言,娓娓道来,一展风采。硬笔字的比赛又分为钢笔字和粉笔字。赛前,学校对老师们的两项字体进行摸底,并分配指导教师,进行针对性的指导。经过两个月和一个暑假的艰苦训练,9月进行比赛。老师们个个沉着应战,在规定的时间内写完钢笔字,又赛粉笔字。很有热情、很带干劲。课外沙龙风采则主要围绕教师职业道德建设、现代教学观念、奉献等方面的内容展开。老师们个个才思敏捷、谈笑风生,普通话里流露出对所从事教育事业的热爱与关注,对人生高尚价值追求的坚定执着。通过此次活动在教师中掀起了讲好普通话的热潮。

  为了提高全校学生语言文字表达水平,推动校园语言文字的规范化、标准化,进一步促进我校素质教育的实施,我校还定期举办有师生参与的语文活动:走廊贴上了同学们办的小报;“文化长廊”让人欣喜;教室里有同学们的袖珍杂志展;操场上到处是师生们排练的自创、自编、自练、自演童话剧、课本剧以及小品的场面,给校园增添了浓郁的文化氛围。同学之间还举行了读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。定期进行学生写字考核,全校学生人人参加活动。教导处、大队部坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列活动使学生增强了学习普通话的兴趣,感悟到了创作的快乐,拓展了学习的空间,培养了语言文字的实际应用能力。并将那些普通话使用标准、优秀的学生作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人眩丰富有效的活动,已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容,学生“说普通话,写规范字”水平又上一个新台阶。

  3、常抓校本培训,提高普通话测试达标率。

  语言文字工作是一项长期的系统的工程,不是一蹴而就的,为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外,学校还统一购买了普通话培训书籍、资料发放到教师手中,充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势,发挥他们的推普骨干作用,推动校园语言文字工作的检查督导工作。利用教学主渠道,在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容,举办类似沙龙似的活动,不定期对全校教师进行普通话培训,负责全校师生语言文字宣传教育;针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导,从而推动全校语言文字工作规范化活动。

  2002年——2007年间,我校积极组织了教师普通话培训,截至2007年10月,我校参加普通话培训的教职工比例为100%,其中教师普通话达标率为98%。

  通过集中宣传和扎实的活动,我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风,使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言,促进了教学质量的提高,推进了学校素质教育和校园文明建设。2007年年底

  ,我校被盐城市教育局确认为“盐城市语言文字规范化工作示范学校。

  今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策,坚持普通话的法定地位,坚持汉字简化的方向,认真抓好语言文字应用的规范化工作,为我市语言文字工作再上一新台阶作出自己应有的贡献。

  大丰市实验小学

  2006年3月

年总结范文十

  一学期以来,我校的教学工作在县教研室的指导下,在小学中心校的领导下,经过全体师生的共同努力,学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标,以实施课程改革和提升教育质量为中心,深化教育科研,加强队伍建设,狠抓教育管理,开展了一系列教学活动,取得了一些成绩,现总结如下。

  一、 加强理论学习,转变教育观念。

  开学以来,通过组织教师认真学习铜山县2005年教学工作会议精神,使教师深刻地理解了教学质量的内涵,形成了抓质量的共识,增强了抓质量的紧迫感和责任感,并切实认识到了课堂教学质量与课程改革是统一的,二者之间并不矛盾:首先,课程改革的根本目的就是为学生的终身发展服务,其次,随着课程改革的不断深入和命题方向的不断改进,试卷检测无疑仍然是衡量教学质量优劣的主要手段。实践证明,综合素质好的学生往往科学文化素质也很好,在考试的时候也往往能考出较好的成绩,而综合素质差的学生则相反。通过以上工作的开展。使我校教师真正形成了质量意识,大家心往一处想,力往一处使,努力提高教学质量,目前已取得了初步成效。

  二、加强教师培训、提高教师素质

  教师是文化的继承者和传播者,是课程改革的具体实施者,师资队伍的水平直接影响到教学质量的提高。近年来,我校在确保抓好教师业务学习的同时,还切实加强了对教师的培训工作,一是积极选拔教师参加各级各类培训;二是配合县教研室,重点进行了新课程实验年级的岗前培训。通过学术报告、上课、看课堂实录、面对面交流等形式,使教师在培训中开阔了眼界,提高了教学水平。在选派教师走出去的同时,我校还加大了请进来的力度,先后邀请了市教科所的郑飞所长及县教研室的有关领导来我校作讲座,从而真正把新课程的理念、方法和要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。据统计,一年来我校参加各类培训的教师达100余人次,占全校教师人数的95%以上。此外,我校还建立了以校为本的教研制度,认真开展了“五个一”活动,使教师更新了教育理念,充实了理论知识,激发了创新热情,提升了教育教学水平。

  三、坚持质量立校,提高办学效益

  教学工作是学校的中心工作,教学质量的高低是衡量一所学校办学水平的重要标尺。近年来,我校坚持以课改为中心,不断加大研讨力度和对教学工作的全程管理,以学会求知为目标,积极探索,大胆实践,努力构建精细化的管理模式,确保了管理行为的准确有效和管理效力的无处不在。

  1、加强对备课的指导。备好课是上好课的前提。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不容易。为此,每学期开学后,我校都要求教师要重温各科课程标准,认真研读教材的教学说明,认真钻研教材,在坚持集体备课的基础上,做到“五备”和“六统一”,五备是指备教学目标、备教学环节、备教学中可能出现的意外情况、备教法和学法;六统一是指统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。在此基础上,还对教师的备课提出了统一要求:即备课要提前一周备好所教内容,每篇教案教学目标要明确,要包括知识目标、能力目标和情感目标,要有恰当的教学方法,字迹要工整、清晰等。

  2、认真落实课堂教学,向课堂要质量。针对一些教师在课堂教学中存在的问题,我校制定了《课堂教学研讨制度》和《课堂教学常规的补充要求》,要求教师每堂课尽可能做到优质高效,不规定必须按某一种教学模式,可以怎么有效怎么上。但有几点原则必须遵守:(1)课前必须做好充分的准备工作,课堂上不能信口开河;(2)必须面向全体学生,使每一个学生都能积极参与到教学活动中去,不能只注重个别学生;(3)必须净化教学内容,课堂上不能眉毛胡子一把抓,(4)必须当堂检查、反馈和巩固。坚决反对课后不反思,多年教学沿袭老一套的现象。我校抓课堂教学的具体措施是:(1)校委会成员及分管领导不定期地深入各班听课,听后及时与上课教师交换意见,并提出要求和建议。(2)学校每学期都要举行几次公开课,并组织全体教师进行听评,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。通过不断探索,逐步克服了传统课堂教学的弊端,普遍采用了“一三五”教学模式,即以“提高教学质量”为中心,体现“先学后教、当堂练习、当堂反馈”三个原则,实施“揭示目标、自学指导、发现问题、解决疑难、当堂检测”五个步骤。通过这项工作的开展,在一定程度上使学生从被动的状态中解放了出来,获得了主体地位,课堂教学的过程变成了学生动脑、动口、动手学习的过程,变成了全面提高教学质量的过程。目前在我校的课堂教学中,教师已不在是简单地教教材,而是用教材去教,学科教学的综合性在我校也得到了充分重视。学生的变化和进步则更为明显。如学生变的更加积极主动,更加善于合作,课堂气氛比过去更加活泼,课堂上学生敢想、敢说、敢做,个性和学习的兴趣得到了更多的表现。以至于学生越来越喜欢学校、越来越喜欢学习了。

  课堂教学的变化、教学方式的转变也同时提升了教师的授课水平,一批青年教师在课堂教学中脱颖而出,比如,在铜山县青年教师基本功大赛中,我校有沙丹、李会、吴黎黎、齐全来、刘云艳、胡三永6位老师代表大彭镇参加决赛,最终有5人获得了一等奖,1人获得了二等奖。他(她)们在课堂上的精彩表现受到了评委和听课教师的一致好评。此外,我校的王兴林、盖玲、沙丹、吴芳等教师还分别代表铜山县参加了2005年11月份徐州市举行的的优质课评比,并获得了一、二等奖,为我校争得了荣誉,为教师树立了榜样

  3、强化作业的布置和批改。为了提高学生的学习效率,我校要求教师对课堂教学的例题、习题和课内外作业要做到精选精改,绝不允许将未经筛选的现成习题布置给学生,以加重学生的负担。由于我们对学生的作业总量做了严格控制,既给教师的精批细改创造了条件,又切实减轻了学生的课业负担,使学生从小养成了认真做作业的习惯,目前已收到了较好效果。

  4、认真抓好课后辅导。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有几个学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学。我们要求教师决不能放弃每一位学生,对后进生要早一点打算,少一点埋怨,多一点关心,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且还要帮助学生解决思想上的问题,教师要根据学生的学习情况,制定辅导计划,明确辅导目的,并真正落到实处。对优等生的培养主要体现在分层布置一些有难度的作业,让他们跳一跳,能摘到果子,使他们在欣赏的目光中向上攀登。

  5、加强质量监控,认真开展“节节清,周周清,月月清”活动。为了进一步提高教学质量,我校于2006年2月明确提出了“三清”的要求,即节节清、周周清、月月清。节节清,就是教师在上完每一节课以后,根据教学情况,及时进行查漏补缺,确保所学知识能得到及时巩固和吸收。周周清,就是根据教师一周的教学情况,于每周的周五对本周所学习的情况进行一个简单的测试,然后对测试情况进行认真分析,找出成绩和问题,然后对症下药,及时采取措施,确保学生在学习上不掉队。月月清,指的是每个月的月末,对各个年级的教学情况进行一次测试,然后组织人员认真分析各班在教学中存在的问题,以作为下个月调整教学方法的依据。

  节节清,周周清和月月清活动的开展,真实地记录了每个学生的学习情况,为教师改进教法和学生改进学法提供了依据,促进了我校教师教学水平的不断提高。

  四、取得的成绩:

  为了提高学生的综合素质,经协商,本学期我校与徐州市红杉树艺校进行了联合办学,首次招生便达到五百多人,除了巩固了我们原来的办学成果外,还新开设了一些艺术类的班级,如舞蹈、朗读表演、电子琴、声乐、美术、素描、软硬笔书法、看图说话等。通过这项工作的开展,使学生的综合素质有了大幅度的提高,比如,在庆六一文娱汇演中,学生的精彩表演受到了家长、教师和学生的一致称赞,由此也带来了显著的社会效益,得到了家长和社会的认可。此外,本学期我校继续组织学生参加了江苏省计算机中级考试,参试人员全部取得了合格证;另,我校学生在江苏省2005年度小学生金钥匙知识竞赛中有一人获得二等奖,两人获得三等奖;在第二届“我们爱数学”知识竞赛中,4人获得一等奖,12人获得二等奖,10人获得三等奖;在2006年铜山县小学广播操、特色操、和眼保操比赛中,我校的特色操和眼保操均获得了一等奖,广播操获得了二等奖;在县小学生英语口语大赛中,我校有1人获得一等奖,2人获得二等奖;在县小学生讲故事比赛中,我校有1人获得一等奖,4人获得二等奖,2人获得3等奖,其中,四(1)班的谭笑同学还代表铜山县参加了徐州市的讲故事比赛,最终获得了二等奖,为我校争得了荣誉;在铜山县小学生百人诵读比赛中,我校参赛的团体和个人均获得了一等奖,且受到了张敬义主任的好评。

  以上成绩的取得,离不开各级领导的悉心指导和大力支持,在成绩面前,我们清醒地意识到,树立正确的质量观,是提高教学质量的前提;充分挖掘人力资源,是提高教学质量的基础;把先进的理念转变成实际的操作行为,是提高教学质量的关键;认真实施精细化管理,是提高教学质量的保证。在以后的工作中,我们将以此为动力,本着一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切的目的,不断地创新,不断地改进,争取把平淡的工作做得实实在在,以创造出更加辉煌和灿烂的明天。

年总结范文十一

  真是光阴似箭,一学期很快就过去了。本学期我带的是培智二年级的实用语文教育教学工作。回顾走过的路,在感到辛苦的同时,也倍感欣慰。因为我的学生无论在学习方面还是在生活方面都上了一个台阶。现将我本学期培二实用语文的教育教学工作总结如下:

  一、加强自身业务修养

  1、加强理论学习。我是从聋教转到培智教育的,深知要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水的道理,所以本人在繁琐的工作中硬是挤出时间学习,以便能更新教育观念,努力地提高自己的业务水平,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。本学期我在响应学校&“看一本好书,写一篇专业论文&”活动的同时,超额给自己定下学习计划:认真钻研学习了《智力落后儿童教育学》、《智力落后儿童心理学》、《智力落后学校语文教材教法》,并严格按计划学习。通过学习,借鉴他人优秀的工作方法,弥补自己工作中的不足。

  2、虚心求教。在日常教育教学过程中,如遇到有疑难问题时,我会虚心向前辈请教,让自己少走弯路,有效提升自己的教育教学水平。

  3、积极参加教导处组织的各项教研活动。对于校教导处组织的各类教研活动我都积极参与,力争在活动中能学习他人优秀的教学方法,提升自己的教育教学水平。

  二、认真备课

  在认真钻研教材的同时,结合学校以及本班学生的实际,认真备教材、备教法、备学生,科学设计每节课的每个教学环节,力争使自己的每节课生动有趣,引导学生在学中玩、在玩中学。

  三、科学上课

  1、教法灵活。智障孩子对于学习普遍缺乏兴趣,而兴趣又是学习最好的老师。为了调动智障孩子的学习兴趣、积极性,在日常教学中,我常设置各种教学情境,引导他们在情境中学习,在学习中体会游戏的乐趣。

  2、尽量使用直观教具。智障孩子的注意力很难集中,且持久性、稳定性极差。为了吸引他们的眼球,唤起他们的注意力,我利用班级现有条件,将死板的书本知识用生动有趣的课件呈现出来,且在教学过程中,尽量使用直观教具,在引导他们观察的同时,获取相应的知识。

  3、科学使用教师语言。智障孩子的心智发育极其缓慢,他们的思维发展具有局限性。因此在教授过程时,为了让学生更好理解教学内容,我尽量使用充满童趣的话语,且将语速放慢,能不使用长句的时候尽量不使用长句,而且常充分结合夸张的体态语言。长期坚持下来,我的课上常常是欢声笑语,引来很多围观的家长、老师。

  4、层次教学。我班上的学生文化程度、能力水平差异很大,为了能使每位学生都能在原有的基础上有所发展,在实际教学中,我实行分层教学:设置不同的教学目标、实施不同的教学举措。

  四、有效作业

  根据分层教学的要求,对于不同的学生的作业我也设置了不同的要求:对于书写能力较强的孩子,我严格要求他们作业的质、量;相反,则只要要求质,目的激发他们书写的兴趣。

  五、深入学生中间,及时掌握学生动态

  在心理上,智障孩子更需要老师的关爱,作为一线老师的我们只有深入学生中间,与他们多沟通,才能及时了解他们的思维动态,掌握他们最真实的想法,这对教育教学、培养孩子们良好的行为习惯都有着举足轻重的作用。例如,在日常生活中,我常常陪伴孩子们玩耍,一段时间之后,我们的储丹丹只要看到我站着没有事情做的时候,她都会拿来球什么的,邀请我跟她一起玩,生活中缺少了什么,也会及时告诉我。

  当然,在平日里我还有很多不足之处,但我相信:学无止境!在今后的培智教育中,只要我不断钻研、学习,不断充实自我,定会将工作干得越来越出色!

年总结范文十二

  一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的,而班主任就是这个家的组建者。所以说小学班主任的事务是繁琐杂乱的,如果毫无头绪,工作将失去条理和计划。而对于刚踏上工作岗位不久的新老师来说,又是一种说不出的滋味,酸、甜、苦、辣,杂味齐全。

  回首一学期的工作,有成绩亦有不足,现做一总结,以便积累经验,改正缺点。

  一、培养学生的良好习惯

  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  二、关心爱护每个学生

  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班蒋毅杰同学,数学基础差,每次上课发呆,作业不会做,我没有放弃他,而是一道题一道题的反复教他,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,我都能尽心帮助。我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我大哥哥。

  三、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如大扫除、献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

年总结范文十三

  20xx---20xx年第二学期结束了,回顾这一学期的工作收获很多。为了更好地干好自己的本职工作,现将这一学期的工作总结如下:

  一.对六字教学法的落实

  这学期继续研究实施六字教学法,我收获很大。尤其是这学期学校开展的全员听课评课,学习了很多先进的教学经验,对我的课堂教学帮助很大。我们六年级教研组六字教学法“导学帮练纠拓“的实施一直很热烈。教研组在落实六字教学法方面发挥重要的作用,定期组织教学研究活动,组织相应的公开课、研究课、示范课,本学期教研组老师通过研讨、观摩、评议等形式,反复打磨六字教学法的课堂,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。因此,这学期在密水区举行的“自主课堂”观摩活动中,我出的课受到了好评。

  二.狠抓课堂教学,提高教学质量

  小组合作学习为学生们提供了体验成功的机会。我下意识地把优生和后进生穿插安排在一个学习小组,在课堂上展开小组学习时,优生便自然而然地成为小老师,他们耐心地教组员单词的发音,或教组员读句子,不厌其烦解答其他组员的疑问,在当中,他们尝到了成功的甜头。这些小老师也成为老师的好帮手,为教师减轻了负担。如:在课堂上教师要教会所有学生当堂课的单词读音确实困难,但只需教会小组长,然而安排宽松的几分钟时间让小组长去教组员,便可收到事半功倍的效果。延伸到课后,小组长还可帮组员听写,督促组员完成学习任务,大大减轻了教师的负担。

  小组合作学习有利于老师们在课堂上采用游戏教学,使学生在玩中学到英语知识,同时,为学生们提供了施展自己表演才能的天地,让他们体会到成功的喜悦。在宽松和谐的气氛中,性格内向的学生也能积极主动地参与活动,最大限度地发挥了他们的主动性,在小组辩论中,学生们的思维得到了拓展,学生的创造性思维无疑会得到一定提高,合作学习使英语课堂充满了活力与朝气,学习的效果良好。

  三.收获

  这学期,我积极参加各种类型的学习,做好笔记,认真备课,做到出满勤,干满点,教学成绩名列前茅,辅导的学生在口语比赛中也取得了好成绩。

年总结范文十四

  接任班务工作两个多月,虽然时间短,但任务重,在各课任老师的配合下,顺利地完成了任务,下面对工作要点作一总结:

  一、积极培养学生的正确的人生观、价值观,激励学生刻苦学习。

  两个月里,发现学生情绪很不稳定,成绩好的忽然产生了急躁情绪,成绩差的干脆破罐子破摔,在班里上课说废话,睡觉,上课迟到,做事拖沓,产生了很大的负面影响。为了稳定学生情绪,很快将他们拉上考试前有效的学习冲刺,我利用班会课,利用灾区地震的中与挫折抗争的典型事例,对学生进行人生观和价值观教育,使他们懂得人活着就要活出点精神,凡事不可自暴自弃,只要活一天,就要珍惜一天的生命,就要为当前的任务而努力,使学生很快进入复习的正常轨道,全身心地投入到了刻苦学习当中。另外借助一模、二模测试成绩,及时分析学生的学习状况,发现问题及时谈心,寻找对策,对成绩下降的优生响鼓重敲,帮助他们分析原因,及时调整学习方法和节奏,做到一步不放松。

  二、紧抓常规,迎接国检

  两个月里,利用班会给学生作思想工作,日常生活中形成监督机制,紧抓学生的文明习惯,卫生习惯和遵守常规的习惯,规范学生的行为,起到了很好的效果。

  三、协助课任老师进行口语测试,体育达标和实验测试。

  以上三项测试关系到学生的切身利益,关系到学校的声誉,因此在测试前的辅导和测试中,我全身心地投入,从思想上教育学生严肃认真地对待,时间上主动为相关科目的老师让位,让他们有更多的时间辅导。同时,我亲自下班督促,指导做实验,英语老师请假的情况下不辞辛劳地看班,问其他英语老师找相关的复习资料,做到了顾全大局。学生的考试成绩超过了预期的效果。

  四、填写毕业的各类表册,进行德育考核。

  先后组织学生填写报考表,做到细致周到;带领班组成员对学生进行德育考核,做到实事求是;为学生填写操行评语,认真细致。

  存在的问题:

  在我的努力下,学生顺利毕业,但反思自身的工作,也还存在着很多不足。尤其是,面对不同的学生,作思想工作缺乏艺术,有时处理问题过急。加上自身身体不好,有时做事心有余力不足,有些事情办得有些拖沓。

  总之,在以后的工作中,要从多方面提高自己的能力,争取把工作做得更好。

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