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随时随地学习
随时随地学习
我们体育组始终以学校的办学理念“在对他人的理解、包容、欣赏中学会完善自我”，“在对世界的认知、熟悉、探索中懂得生活”为指导目标，实现着我们的教育教学和为人处事。在校领导的正确引领、亲切关怀和指导下，在全体组员的共同努力下，我们体育组的工作开展的生机勃勃。在这一年中我们组认真落实、开展着各项体育工作，用自己的智慧和汗水谱写着教育教学生动的乐章。
为了能让学生的课余生活变得更加丰富，我们以奥运为契机，组织了丰富多彩的体育活动，并取得了骄人的成绩，我们积极组织学生参加了北京市定向越野比赛，获得了优异的成绩，同时也开拓了学生的视野，证明了自己；跳绳运动和武术是我校积极推进的特色运动项目，为更好的达成这个目标我们组织了学校的跳绳比赛，并和体育大学武术学院合作把武术带入了我们学校的课堂，使学生能够真正了解武术，了解我们世界冠军老师们的风采，不但增进了学生的体质，更增强了学生参与运动的热情；在海淀区绑腿跑比赛中我校积极备战，利用中午休息时间进行训练，并派出两个班的同学参加比赛，获得了海淀区第一名和第五名的骄人成绩，4
（10）更是代表海淀区参加了北京市的绑腿跑总决赛；为积极落实每天一小时体育活动让学生的锻炼时间得到保障我们组自编了一套健美操，并在全校师生进行普及，一时间一股健美操热潮在石油附小的操场上舞动起来；作为奥运会的东道主，能够参与奥运会是每个人的梦想，能够传递火炬更是每个学生的最大愿望，为了让学生能够体验奥运圣火传递的激动画面，我们组织全校同学模拟奥运会入场式和火炬传递的方式，使我们的学生真正体验到了奥运会就在我们身边。为丰富老师们的生活我们还组织了教师趣味运动会，真正的让老师们在繁忙的工作之余体验到体育带来的乐趣。
在本学年，我组在教学上进行深入的探讨，针对低中两个年级进行了片断式的研究课。各位老师精心准备，在课堂教学中体现自己的特色，充分体现课改的精神，上出精品课。梅小三老师首先以一年级情景教学为主要研究方向，充分为我们展示了作为一名女体育教师的风采。她创设生动的情景，使较难学习的前滚翻动作，变得容易被学生接受和学习。之后，崇晓晶老师通过观摩和学习梅老师的情景教学方法，并加入自己的理解和内容，仍然以情景教学为主要研究方法，在前一节课的基础上提高和升华，体现出石油附小老师的优秀的教学能力，组织能力以及学习能力。在中年级的研究课中，何瑞权老师为我们展示了独特的分组教学、自主学习的教学方法，完美的表现出新课标的精神。并且梅小三老师以本次课为模版，撰写了说课稿，参加中心学区的比赛。
我们组为了使每个同志都能尽快的成长选择了很好的机会锻炼每个人，在一学期中我们组采用组长轮流制，本学期，体育组内每人各有2次代理组长的机会，使我们每个成员都有了锻炼和成长的舞台，真正的实现每天都有组内记录。代理组长提前到岗，打扫卫生，记考勤，登记好人好事，负责安排、登记、总结组内人员的具体工作，并带领组内老师们学习上级下发的相关文件。每周一下午组内都要针对上周组长代理情况开总结会。大家畅所欲言，真实准确地指出代理组长的优缺点。对其优点大家不吝表扬，对其缺点和不足大家踊跃提出，积极在组内开展批评与自我批评活动。经过一学期的努力，组内老师的能力都得到了不同程度的提高。
作为我组年龄最大的老教师刘海英老师，承担了支教任务，这一年的支教工作是艰辛的、生活的是艰苦的，而一年的支教硕果早以挂满枝头，刘海英老师用他的余热送给山区孩子们的是知识，送给老师们的是宝贵的经验，送给镇罗营中心小学的是友谊之手。刘老师一年中各项工作的展开，为两校搭建了友谊之桥，进一步巩固了合作关系，刘老师在支教以后，还不忘家乡人民，从平谷空运来大桃，让老师们品尝到了一份情谊。
我们有8位男教师的体育组是一个充满阳刚之气的集体，也是一个热心助人的集体。只要学校有需要，他们就出现在哪里；学校五十年校庆活动中，我们既是舞台上充满活力的演员，又是舞台下的舞美工，装台、撤台，义不容辞；在学校的各项大型活动中，哪里需要攀高，哪里需要力气的活，哪里就有体育组老师忙碌的身影，迎难而上；这就是体育教研组，一个团结向上、积极进取、阳光帅气的集体；在本年度我们组被评为北京市文明称号教研组。面对成绩没有自满，面对困难没有退缩，用我们的热血讴歌着激扬的青春。
相信所有人都不会忘记XX年年9月23日那个激动人心的时刻，当我们还在用沙哑的声音为学生加油助威的时候，当我们在焦急的等待最后成绩的时候，我们似乎有了一种预感我们要创造石油附小竞技体育历史上一个新的篇章，当主持人宣布石油附小获得学区运动会第三名的时候，当我们将朱主任抛在空中的场面的时候，我们的眼中包含着激动的泪花。我们终于用事实证明只要我们石油附小的老师想做的事就没有做不成的！在学区运动会结束后我们又加紧训练一举获得了海淀区运动会第13名顺利的进入了基层校的行列！在荣誉背后我们没有被暂时的荣誉冲昏头脑，我们全组老师都清醒的认识到肩上的担子越来越沉重，在一年的时间里我们全组人依然是早来晚走，顶严寒，冒酷暑积极训练，早上初生的太阳见证了我们一天工作的开始，傍晚的余辉印证了我们一天工作的结束。一年来，组内的老师们放弃了寒暑假期的休息时间，仅春节休息了一周时间，父亲放弃了家庭顶梁柱的担子，母亲放弃了照顾孩子的责任，单身们放弃了陪伴朋友的时间，把所有的精力都放在了训练上。我们心里都有这样一个信念，我们前面的成绩绝对不是昙花一现，未来的胜利依然属于我们，我们坚信，我能，我能，我能！！！
本学期我担任二一班和二三班的数学教学工作.两班学生成绩两级分化严重,有不少学生聪明,且基础不错,但每个班也有七八位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的.现将一学期以来的具体情况总结如下:
一、研究教材
学期开始，我反复研究新课标，了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣。
二、培养学生计算能力和思维能力
我觉得二年级的小孩子，应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天做一页口算题，由简单到较难，以提高学生的计算能力。
三、认真备好每节课，做好教学的每一个环节
在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学习计划和目标。
四、存在问题
1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。
2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。
3、基础知识掌握不牢固，，理解能力较差，知识学得较死，没有举一反三的能力。
4、自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。
五、改进措施
1、注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。
2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。
3、坚持练习口算和计算题，提高计算能力、对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。
5、认真钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础知识。
6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以提高自己的教学水平，坚持写反思。
7、工作尽可能做细，考虑周全。细节往往决定成败。
2007—2008学年高三地理教学工作总结
临澧一中 万 长 海
2007年高考已经结束，成绩已揭晓，我们学校的文综成绩并不是很理想。这有客观原因。也有主观原因。客观原因，我认为有两方面：一是学生数多，人们说“优生多”，但对于文科班来说，差生更多；二是基础差，虽经高三一年的努力。但见效并不大。主观原因，我认为学生花时太少及教师自身存在的问题。本届学生，是我在高三教学中的第二届学生，应该说我是相当重视的，无论备课、上课，还是批改，我都力求做得完美，我把这一年也当作是一次尝试，一次学习的机会。在教学中我得到了一些经验和教训，下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。
一、树立信心，消除恐惧
也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分；也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。
二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标
在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位教师专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可以提高班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。
三、要重视地理学科知识的把握，有条不紊地安排复习
㈠扎实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系
从2005年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考查学科的基本知识、原理和规律，特别重视主干知识的考查和系统地理考查。
1．要重视复习基础知识，准确、全面、灵活掌握考点基础知识往往是最有价值的知识同最能体现素质倾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具备了某一方面的基础知识，才可能从事这方面的思维活动；缺乏必要的知识，就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合。因此，能力源于基础。高考不可能脱离知识去考能力，考题是对知识点的“抽样”，通过能力“组装”去解决问题。不掌握知识，便谈不上能力，知识是能力的载体，离开基础知识，能力便成了空中楼阁，抛开基础知识，能力就成了无本之木。无源之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度，必要的区分度和适宜的难度，但每年考试中总有一些基础知识被作为命题的对象，如2005年全国文综卷
（一）的选择题
1、
2、
3、
4、
5、6题，2004年的全国文综卷
（二）的综合题36题。其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些能力要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题。学生在考场上出现的问题，正好反映出我们教师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着许多薄弱环节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需要改进和加强。
2．强化主干知识，构建知识网络。高考强调对基础主干知识的考查。何为主干知识？其实主干知识就是牵一线动全局的知识。例如大气环流知识就是主干知识，因为一个地方在什么气压带和风带的控制下，就有什么样的气候状况，就有什么样的自然环境，就有什么样的人类生产活动。此外还有地形知识、河流知识、工业知识、农业知识、城市知识等。在复习中，以主干知识为线，按照知识间的内在联系、因果关系、逻辑关系把凌乱的知识点串联起来，使知识系统化、网络化，从而形成知识框架。
㈡重视地理能力的培养
今年高考第36题，该题以某区域的平面图和剖面图为切口，不仅考查学生的读图和识图能力，而且要求考生“简述”剖面特征，并“综述”整体特征，既考查了学生的观察能力、分析能力、辨析事物的能力，同时也考查了学生的综合、归纳能力和文字表述能力；同时要想准确完成第
2、3小题，还必须结合平面图上的村庄、小路的分布及地形剖面图，想象出小区域的整体地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建设水库的良好区位。这也考查了学生的综合分析能力和地理空间想象能力。因此，高考复习应培养：
1．地理计算能力。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是研究地理不可或缺的手段。因此，学习地理要具备一定的计算能力，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。
2．读图分析和空间思维能力。以图为载体考查地理知识是地理学科的一大特点，2005年文综全国卷中有8幅图，其中涉及地理学科的就有6幅，充分展示了地理图表的学科功能。因此，在复习时必须要求学生围绕地图展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，十分注重在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要掌握五点：①明了各类地图的构成和表达方法；②会从图中读出相关信息；③会用地图表达相关信息；④会判断地理区位；⑤会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。
3．地理信息的提取与处理能力。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的判断、推理、归纳、分析等信息处理能力，平时训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。
一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
一、教育教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课。
1 、备课深入细致
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。 2 、注重课堂教学效果
针对九年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3 、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法.
4 、作业与练习
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
三、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。
我担任七年级思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
新教材的内容，是由一个个单元构成的。每个单元都蕴涵着特定的生活主题。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的注意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。
第一、根据教材中的每一单元的四个板块，即共同探讨、走进生活、创新实践平台、我在成长。引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索好的、最适合自己的学习方法。
思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
第二、课后及时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。
课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。
第三、为了提高整体教学质量，对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。
第四、兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过自我展示、说句心里话活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。
下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
及时处理好课堂突发事件.我十分清楚七年级学生的特点,他们都是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们,而是及时指正提醒,课后耐心做好思想工作,因此,我深受同学的喜欢.我从不怕突发事故,作为思想品德教师,我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材,变被动为主动,使违反纪律的同学自己感到不好意思,主动承认错误,使其他同学又能得到一次思想教育.
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
思想品德知识的掌握重在运用,因此,我多强调学生实践能力的提高,经常布置一些实践作业,让学生多观察发生在自己身边的事情,用在课堂上学到的知识去解决问题,思考问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的能力.
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。
4、培养多种兴趣爱好，到网络书店中博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高,我不满足于自己现在的知识水平,利用时间自学,不断地更新和补充自己的专业知识.
以上是我的一些体会，我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
总之，作为新课程改革下的政治老师，我一定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长!
时间真是快，一个学期就这样匆匆地走过。一学期来，我努力工作，既取得了一些成绩，同时也存在着一些不足。为了以后更好地工作，特把本学期工作总结如下：
一、 加强师德休养，提高自身素质：
本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，积极参加各类学习，努力提高自己师德休养和业务水平。坚决服从领导的工作安排，做好各项工作。在各类培训中，认真学习班主任的管理经验和上课艺术。
二、抓质量的同时，注重了育人：
我班有不少同学因基础差，而怕学数学，我用爱来鼓励他们，耐心辅导，给他们创造成功的机会，发现他们的闪光点，让他们一点点进步。如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给学生知识的同时，注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时，注重挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。
三、深钻教材，精心制作课件，做好课前准备：
每次备课前，把教材、教参、学生反反复复揣摩分析，再选择合适的教法。充分利用多媒体，做了几十个课件，在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思，写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。
四、增强上课技能，提高教学质量：
我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快：注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多：同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发学生思考问题，让学生主动获取知识。重视验算，培养学生认真负责的学习习惯：加强了口算训练，提高了学生的口算能力：运用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法，提高他们的解题能力 。加强基础知识教学，重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点，对学生进行思想品德教育。
五、认真及时批改作业，达到训练目的：
布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。每晚的家庭作业，我总是在早操前就开始进教室批改，一般先改后进生的，再改中等生的，这样有利于辅导后进生。若有哪方面不过关，马上补救。课堂作业我也是一收上来立即批阅，从不拖拉，并做好记载，及时让学生更正。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学：
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去，使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生进步的绊脚石，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快。
七、严格要求，狠抓学风：
我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。
八、跟家长密切联系，随时掌握学生学习动态：
我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长密切联系，及时了解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面的问题。再把学生在校的这些情况反馈给家长，力争达到最好的教育效果。
九、今后的努力方向：
1、继续学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。
2、要继续改进教法，选择最好最合适的上好每一节课。
3、继续培养学生的学习兴趣：要在数学的史事、材料方面多给学生讲解，增加一些趣味性的题，开设一些比赛等，来培养学生的学习兴趣。
4、教学中要注意：知识的推进速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的知识要细要稳、对课本的知识要继续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。
成绩总是属于过去，存在的不足又有待弥补，今后我将更加努力工作，不断提高自己的教学水平，使教育教学工作更有成效。
从20**年9月我第一次走上讲台成为一名真正的教师到现在已经半个学期了，回首这一个学期的经历，有很多的疑惑，很多的烦恼，很多的不适应、当然也有很多的快乐。
刚进入半截塔小学的大门我就相信一句老话:万事开头难，在工作的初期我确实感到了很大的困难，尤其是我担任三年级、五年级科学的教学工作之后，我更发现自身的不足。在教学上基本功不扎实，缺乏经验。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：
1．多学习，多请教。我面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道怎样上课才能引起学生的兴趣、才能提高课堂效率。我深知一堂课质量的好坏跟课前准备充分与否是有很大的关系的，所以我每次都很认真的备课，每个周末都要花一天的时间来写下个礼拜的备课笔记，查阅资料把自己的教案写好。同时和有经验的老教师，如自己的指导教师张老师讨论教学环节，请教教学上的问题。老师都非常热情的帮我解答，使我受益匪浅。我知道要想教好学生首先要把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西才能提高自己的水平。
2．认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得。
3．多看书，多上网。书本及教参的知识毕竟是有限的，所以我时常利用网络汲取更广泛的知识，在网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这半年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都得到很大的进步。
4.多观摩、多听课。听课是提高自身教学能力的一个很好的途径。这半年来学校及学区组织了各种评课活动，县里组织的评优课我们纷纷去观摩。在听课过程中，我把老教师上课讲到的知识点记录在听课记录本上，听完课之后，认真整理笔记，再一次深入的了解和掌握这节课的重点和难点，并能够学以致用。但是由于缺乏处理课堂问题的经验，有时不能很好的处理课堂上的一些突发事件，对这样一些事情我经常在课后会去思考，如果下次遇到类似的问题我应该怎么样处理比较合理。
4．及时写教学反思。学校发给我们的学习笔记，我坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。
虽然在各方面自己都做了很大的努力，但是我也不得不承认，由于缺乏各方面的经验，我的教学水平不高，这一点在平常的测试中就可以显现出来。
为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：
1．在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。
2．在业务技能上，继续夯实基本功，力争在三年考核内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度。
3．加强学习，除了学习基本知识外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与学校组织各种评课活动。
4．坚持课后反思，即使调整教学思路，改进教学方法。
在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性有方法的课堂教学来回报我所热爱的教育事业。
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