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小学班主任工作总结范文
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 更新时间:2024-03-29 03:25:34

小学班主任工作总结范文

(一)小学班主任工作总结范文

  转眼间学期又接近尾声了,该盘点一下工作得失了。对我而言,这个学期短暂而感想颇多,不管工作处理得当还是有所偏颇,这份工作让我累积了更多宝贵的经验。下面就本人这学期的副班主任工作做以下回顾总结:

  1.博大的爱心

  有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,班主任也罢第二责任人也好,首先应该是爱学生的。以心交心,只有你把用心去和学生交流,学生才会向你你敞开心扉。这样你才能够真正的融入到孩子之中。每天午餐我都会带着同学们一起去取饭,一起盛饭,这让我感觉到家的温馨。也写学生厌食,支持很少的饭,我便会和他开玩笑说:“不吃饭你就永远这么高,长不大了!”听了这样的话,学生笑了,我也笑了,无论这句话能否起到什么作用,至少学生知道了我在关心他们。

  2.深深的责任心

  也许有的人会认为学生的成绩好坏是班主任老师的事,与第二责任人没有关系,因此对此漠不关心。我想说,如果有这样想法,那你就不是一名好的老师。毛键是班级学习成绩最差的同学,平时不用功,爱耍笑聪明,做事不认真,每次考试的成绩都不是很理想。这让班主任老师伤透了脑筋,每次的谈话也只能起到暂时的作用。作为第二责任人在替班主任老师着急的同时,也感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。所以在一次数学测试以后,我拿着他只有十几分的卷子,找到了他,起初我假装气冲冲的样子,教训了他,告诉他老师是多么的在乎他,父母是怎样的辛苦供他上学,没有知识以后怎么办,这样的成绩怎样来汇报父母、老师。因为平时我在学生面前的形象都是温柔的,今天看见我发这么大的脾气,他有些害怕了,用内疚的眼睛看着我。接下来,我用亲切的语气告诉他人可以有错,但是不可以一错再错,爱玩也是应该的,但是不可能玩一辈子……这样软硬兼施的方法,让我看到了他的进步,尽管不大,他也努力了。

  3.团结合作的意识

  担任六一班的第二责任人以来,每天看到班主任徐老师忙来忙去,既要做好班级管理工作,学生的思想工作,还要承担具体所提任学科的教学任务,做为第二责任人,替她分担一些琐碎的工作,可以减轻一些工作压力,让她有更多的精力设计,实施更出色的班级管理方法。所以有空闲的时间我会回到班级跟着一起打扫教室,班队会表演是我会努力最个最优秀的助手,和徐老师一起组织班级的节目。更重要的是在于班主任老师的交流和合作的过程中,让我更加深入地了解了班级情况,而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。

  4.处处做表率

  俗话说得好:“说千言到万语,不如做个好样子”,尤其是在学生面前。所以,在学生面前,我会严格要求自己,以身示范。陆雪峰是一个像男孩子班的女孩子,在班级的时候也有些横行霸道,班级的同学都不敢惹他。中午给孩子们盛饭的时候,不小心我的脚碰到了她,我赶紧抬头对她说了一声对不起,她急忙说:“老师,没事,没事”。接着她和同学们议论,“看张老师多有礼貌,还和我说对不起呢。”我接着告诉她,“这是应该的呀,无论到什么时候讲礼貌,互相谦让才能受到大家的欢迎。”在以后的日子里,我发现她比以前好多了,不会总发火,和同学大喊大叫了。

  这些就是半年以来我的一些体会。有心才会有得,有耕耘才会有收获。在收获了学生对我的信任和友谊的同时,我也更加相信,团结就是力量,只要我和班主任老师积极配合,互相合作就一定会把我们的班级管理的更好。

(二)小学班主任工作总结范文

  转眼间学期又接近尾声了,该盘点一下工作得失了。对我而言,这个学期短暂而感想颇多,不管工作处理得当还是有所偏颇,这份工作让我累积了更多宝贵的经验。下面就本人这学期的副班主任工作做以下回顾总结:

  1.博大的爱心

  有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,班主任也罢第二责任人也好,首先应该是爱学生的。以心交心,只有你把用心去和学生交流,学生才会向你你敞开心扉。这样你才能够真正的融入到孩子之中。每天午餐我都会带着同学们一起去取饭,一起盛饭,这让我感觉到家的温馨。也写学生厌食,支持很少的饭,我便会和他开玩笑说:“不吃饭你就永远这么高,长不大了!”听了这样的话,学生笑了,我也笑了,无论这句话能否起到什么作用,至少学生知道了我在关心他们。

  2.深深的责任心

  也许有的人会认为学生的成绩好坏是班主任老师的事,与第二责任人没有关系,因此对此漠不关心。我想说,如果有这样想法,那你就不是一名好的老师。毛键是班级学习成绩最差的同学,平时不用功,爱耍笑聪明,做事不认真,每次考试的成绩都不是很理想。这让班主任老师伤透了脑筋,每次的谈话也只能起到暂时的作用。作为第二责任人在替班主任老师着急的同时,也感觉到我应该为学生的学习竭尽我的全力。所以在一次数学测试以后,我拿着他只有十几分的卷子,找到了他,起初我假装气冲冲的样子,教训了他,告诉他老师是多么的在乎他,父母是怎样的辛苦供他上学,没有知识以后怎么办,这样的成绩怎样来汇报父母、老师。因为平时我在学生面前的形象都是温柔的,今天看见我发这么大的脾气,他有些害怕了,用内疚的眼睛看着我。接下来,我用亲切的语气告诉他人可以有错,但是不可以一错再错,爱玩也是应该的,但是不可能玩一辈子……这样软硬兼施的方法,让我看到了他的进步,尽管不大,他也努力了。

  3.团结合作的意识

  担任六一班的第二责任人以来,每天看到班主任徐老师忙来忙去,既要做好班级管理工作,学生的思想工作,还要承担具体所提任学科的教学任务,做为第二责任人,替她分担一些琐碎的工作,可以减轻一些工作压力,让她有更多的精力设计,实施更出色的班级管理方法。所以有空闲的时间我会回到班级跟着一起打扫教室,班队会表演是我会努力最个最优秀的助手,和徐老师一起组织班级的节目。更重要的是在于班主任老师的交流和合作的过程中,让我更加深入地(!)了解了班级情况,而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。

  4.处处做表率

  俗话说得好:“说千言到万语,不如做个好样子”,尤其是在学生面前。所以,在学生面前,我会严格要求自己,以身示范。陆雪峰是一个像男孩子班的女孩子,在班级的时候也有些横行霸道,班级的同学都不敢惹他。中午给孩子们盛饭的时候,不小心我的脚碰到了她,我赶紧抬头对她说了一声对不起,她急忙说:“老师,没事,没事”。接着她和同学们议论,“看张老师多有礼貌,还和我说对不起呢。”我接着告诉她,“这是应该的呀,无论到什么时候讲礼貌,互相谦让才能受到大家的欢迎。”在以后的日子里,我发现她比以前好多了,不会总发火,和同学大喊大叫了。

  这些就是半年以来我的一些体会。有心才会有得,有耕耘才会有收获。在收获了学生对我的信任和友谊的同时,我也更加相信,团结就是力量,只要我和班主任老师积极配合,互相合作就一定会把我们的班级管理的更好。

(三)小学班主任工作总结范文

  同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前,我国不少学校在实施班主任管理的过程中,提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求,并以此作为班主任工作评估考核的重要内容,其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理,避免工作的主观性和盲目性。

  当然,班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的,而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,即希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,那么学生便会对他(她)产生心理认同,“亲其师,信其道”,教育也便成功了一半。

  二、勤于观察。

  要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑,访到了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事,发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施。

  勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识,每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同,班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价,进行“长善救失”的教育。

  三、勤于捕捉与学生交谈的机会。

  班主任整天和学生打交道。一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道,避免了解学生过程中的“晕轮效应”;另一方面,交谈在说服、教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果。

  教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之。

(四)小学班主任工作总结范文

  这是我调入这所学校接手的第一个班,一个团结上进的班,一个健康快乐的班,一个有情友爱的班。

  五十八个鲜活的孩子凝聚在一起,让

  六、三班的教室里每日都是春天。活泼而不纵情,认真而不僵硬,直率而不冲动。这是一群永远心向太阳的小生灵,正展开稚嫩的翅膀,做着高飞的梦。我每天都被感动。

  黑板报、宣传栏办的丰富多彩,让过往者常常驻足赏鉴,赞叹不已。室内布置更是别致有趣,无论是文章书画,还是小报格言都井井有条、错落有致地凸现在教室的四周墙壁上。学生们赏心悦目,在这幽雅的环境里学习,不进步都难;老师们在这样熠熠生辉的空间里上课,也是心情激昂,堂堂经典。

  还有黑板上方悬挂着的奖状——歌咏比赛一等奖、篮球比赛第一名的称号,那都是凝结着同学们心血和汗水而成就的累累硕果,也是全体师生团结向上积极进取的成就。

  我们自豪,我们骄傲;他们羡慕,他们称好。

  我们班负责的卫生区,每天都是打扫得干干净净,学生们称赞,领导们表扬。还有同学们的学习成绩也是蒸蒸日上,都有了大幅度地提高。孩子们正以前所未有的速度成长着。

  当然了,六年级的小学生毕竟都是些初出茅屋的“牛犊”,高底深浅还没有正确全面的认识能力,难免有这有那的一些小问题、小污点;甚至久错成疾养成了坏习惯的行为,在某些意识较差的孩子身上也时有泛滥。但孩子们可塑性很强,只要我们当老师的给予了真爱,他们一定能重新找到前进的方向,找回暂时迷失的自我。

  班风班纪也都有了很大改观,五十八位同学都在一个宽松向上的环境里自由的在知识的海洋里遨游着、撷取着。

  路遥知马力,日久见人心,未来的路还很长,相信,我们六三班会做的更出色的。

  韩会昌

(五)小学班主任工作总结范文

  古人云:投我以木桃,报之以琼浆。我的理想,我的付出,我的奉献,本不需要回报。可我却从半年来的班主任工作中得到了一种前所未有的精神回报,这是一种满足更是一种督促。

  三年级,9至10岁的孩子让我又好气又好笑,他们会很听话的作出大人的模样来告诉你,我们很懂事了,可也会顽皮的没有一点点控制,事后对于我的批评感到奇怪,会拼命的挤着自己的小脑袋瓜想几时犯错来着。我也在慢慢摸索孩子,学习和他们相处的方式,营造一种和谐的氛围来教育他们。

  一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

  “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”我深深感到要善于接近孩子,体贴和关心学生,让他们真正感受到老师对他的亲近和关心.作为班主任,当然得了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,一个班集体总会有一种慢慢成长起来的感情和孩子们自己创造的班级文化,他们都会潜移默化的受这种文化指引和导向。除此之外了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点也很重要,班中一小部份的孩子大多数是爷爷奶奶照顾的,因为爸爸妈妈工作都比较忙,可是隔一代的长辈对于家中的独苗苗们肯定是极为爱护的,这也会引起孩子们性格的变化,包括能力、气质、性格、爱好等。有的孩子就很懂事,很会照顾人,不管是在自己的学习生活中还是在班级的活动中,都能独挡一面,或者发挥了很好的团队协作精神,可有的孩子就显得比较需要同学的帮助和忍让,不自觉的就会把家中的一些习惯带到学校里来。在这样一个过程中,要慢慢让孩子觉得老师是可以信赖的长辈,又带有一定的威严性.

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。学期初我采用了一个民主选举的方式,但是孩子们都很小,带有一定的主观性,我于是在学习生活中指导小干部们做好自己的工作,大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信,鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;培养干部团结协作的精神。

  三、以强化常规训练带动教育教学工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。面对如此之多需要学习的规矩,我从不适应到适应,每天都竭尽所能指导学生,使整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。可是做到这一点其实也很难,孩子们不是死的棋子,而是一个个鲜活的个体,他们也有想法,也有一定的行动力,有时老师根本不知道下一刻,孩子会做些什么事情。即使每天都在提醒的事情,小朋友由于抽象思维和理性思考空间都只是处于一个模糊的阶段。老师强调或者让他们来说的时候他们都能明白什么能做什么不能做,可是到了实际生活中,他们往往会以身犯险。

  四、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

  1、激发与外班学生的竞争意识:

  从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在多美丽杯”的书画大赛中也有所斩获,在校级的活动中也都能积极参与,征文比赛,讲故事比赛,孩子们都很积极的协助我准备,认真参与,也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的培养。原先我看自己班里的同学好像集体荣誉感不是很强烈,就在班队会课进行教育,但是说教的形式让他们觉得有点腻烦,后来我想了一个办法,发给他们一张白纸,让他们写上对班级的寄语,说实话,我对他们的寄语没抱多大期望,可是后来等我收上来看的时候,才发现孩子们的想法很棒,更是出乎我意料之外的写的好,到现在我都保存着,每一张都是那么的珍贵。

  2、设立定期评价制度:

  以“比比谁的星多”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心,培养学生的自觉性。但是光星星还不够,我还用小苹果,小红花,小红旗来表示不同的等级。当时我花一个晚上画了张表,制作了一个还算比较满意的版面。后来贴到墙上时,孩子们都夸好漂亮的时候,我内心是一种无法形容的得意和自在。

  孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 对于自己,应该严格督促,做好本职工作,做好学生的示范作用和影响。俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,在充分尊重学生的基础上严格要求他们。

  班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

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